文｜凝妈悟语
台湾省的资深初中英语老师李贞慧，在教学中发现，孩子们学语法的时候感到很难、很枯燥，学的很痛苦。她回忆起自己的学习经历，也是如此。
所以，她非常理解孩子，不会要求孩子们死记硬背，而是列举很多例句帮助他们理解。
因为很喜欢绘本，在大量阅读的时候发现，绘本特别适合教孩子英语语法，而且非常有趣，一定能调动起孩子的学习兴趣。
她把想法付诸实践之后，果然取得了非常好的效果。孩子们能自然而然地掌握难懂的句型，而且还学到了很多课本中没有的单词，同时开阔了眼界，学到了很多做人、做事的道理，真是一举多得。真的是读一本绘本，胜过死记10句语法句型公式。
这种脱离应试模式的英语学习法，适用于所有学习英语的孩子，有很多老师借鉴她的方法后，表示孩子们好像“活过来”了，学习英语热情高涨，非常受益。
但是，因为很多绘本价格昂贵，不是所有的孩子都有条件看到很多绘本。老师们的水平也有很大差异、各学校的教学进度和要求也不一样，脱离应试模式学习英语不可能全部普及。那该怎么帮助孩子呢？
所幸的是，有心的出版业人士，专门采访了李贞慧，并将她的方法整理成了一本书，叫做《绘本100-培养英语好语感》。孩子们即使手头没有对应的绘本，也能通过阅读这本书，了解100多本绘本，学习33个句型，进行39个延伸活动，收获大量的知识点和语法规则。
绘本内容描述细致传神书中提到的绘本，不只是简单介绍书名和用法，而是用自己的语言生动地描写了整本书的内容。
比如介绍《THIS IS NOT A CAT！》这本绘本，先概括了绘本主要内容，紧接着详细介绍了故事情节，加入了“突然”、“心不在焉”、“恍然大悟”、“惊声尖叫”、“夺门而出”、“出人意料”、“惊心动魄”等形容词，起承转合，精彩纷呈。
这样的介绍就相当于好多听书栏目，把书掰开了揉碎了读给你听，让难懂的书变得更容易理解。
我看了几篇之后就深深感受到：即使我们没有绘本，也能从文字描述中想象出绘本的内容，也相当于读了一本绘本。这样做，反倒提高了想象力，又是一种能力锻炼。
句型通过反复打磨实现自然记忆这本书不会刻板地教句型，而是对句型进行了分类，有打起语言骨架的、有掌握语言节奏的、有打造流畅书写的，从应用出发，非常有条理，一看就不是单纯为了应付考试。
每学习一个句型，不是孤立地使用一本绘本，而是提供多本绘本，在不同情景中内化其用法，有种不学会绝不罢休的劲头。
比如学习现在进行时，用到了5本绘本。
《TOGER IS READING A BOOK》，通过玩游戏、唱歌、打鼓、读书等各种动作学习句型。
《WHAT'S UP？》，利用不同鸟类的动作学习句型。
《WHO'S DRIVING?》，利用不同交通工具和出现的地点，学习现在进行时以及特殊疑问句。
《FLUFF AND BILLY》，利用两只企鹅的相同动作学习句型。
《A Splendid Friend，Indeed》，通过大白熊和白鹅的互动动作学习句型。
虽然在学习句型，但放在不同的故事里，反复去阅读、去思考、去体会，就能带着一种愉悦的心情轻松地掌握和了解，不需要死记硬背。
延伸活动锻炼孩子的口语表达和写作能力读完绘本，学习了句型，不是记住了就算完，还要进行拓展，让英语变成一种能力，而不仅仅用来考试。
可以把书中的延伸活动利用起来，付诸实践，日积月累，就会彻底打破哑巴英语的魔咒。
比如可以和孩子玩捉迷藏的游戏，让孩子藏，父母找：
Where is my girl/boy？
is she/he under the desk ？NO.
is she/he behind the TV ？NO.
is she/he in the kitchen ？NO.
......
然后再父母藏，孩子找，这样的游戏孩子很喜欢，我和孩子藏过玩具，也特别有意思。开始可能单词量不丰富，说的很少，时间长了就好了。
还可以让孩子根据所需内容进行仿写。比如学习了乘坐交通工具后，就让孩子把家人使用的交通工具写出来，稍微有些词汇量就能做到了。
孩子养成使用英语的习惯，就不再排斥英语、不再犯愁学习英语了。
顺势而为呈现丰富知识点绘本的内容非常丰富，学习句型只是延伸出来的一小部分内容。作者在书中强调了多次，要认识绘本的艺术与美术高度。
比如：有的绘本会培养孩子的品格，让孩子肯定自己，了解自己的长处。有的绘本会教孩子和朋友友好相处，遇到问题要进行和解。说话要有礼貌，遇到欺凌要捍卫自己的权利等等。
作者在书中也列举了大量的新鲜词汇，比如：magpie是喜鹊，wooly bear是灯蛾的幼虫，apron是围裙，jokey是赛马骑师等等。一些物体的名称、职业名称、鸟类名称等都是第一次见到，知识量很大。
书中也有很多相近单词的用法，比如over和under是描述动态场景，above和below是用于静态或是表达位置的情景，如果仅仅从中文意思区分是不可能的。
书中还总结了很多孩子们容易忽视或难以区分的语法规则，比如，There is/are 经常容易和have/has混淆，实际上，在表达“在......地方有.....人/物”时用There is/are，表达“某人有某物”时，就哟要用I have等句型。
还有很多规则，都是在考试中经常出错的地方，作者作为老师太了解孩子遇到的问题了，出发点都是为了孩子能牢固掌握，所以，特别值得孩子学习。
因为平时会带孩子学英语，所以我仔细阅读了这本书，读完之后受益匪浅，感觉以前学过的英语知识又重新活了起来。我学到了和孩子读绘本学习英语的方法，也从书中掌握了大量的英语知识，当然还需要反复仔细品读。
总体感觉是：这本书可以从小学就用起来，让孩子早日脱离应试模式学习英语，到初高中还是妥妥学霸。
如果是小学生使用，父母需要陪同一起学习，如果是初中、高中孩子使用，自己阅读就可以了。
如果你想让孩子学习英语更轻松，并提升能力，打开更多通往世界的窗口，很有必要准备一本仔细阅读，1本书顶100本绘本呢，何乐而不为！点击下面链接即可获得。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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