作为一名从教多年的教育工作者，每当我看到学生因心理问题而走上绝路，内心都会感到深深的痛楚和自责。最近，杨元元的故事让我久久不能平静。这位30岁的上海海事大学研究生，用两条毛巾结束了自己年轻的生命，让人扼腕叹息。

回顾杨元元的成长历程，我看到的是一个品学兼优的好学生。她以优异的成绩考入武汉大学，后来又考上了上海海事大学的研究生。但在这看似光鲜的背后，却隐藏着令人心酸的故事。

从杨元元6岁父亲去世开始，母亲望瑞玲就成了她生命中最重要的人。为了供两个孩子上学，望瑞玲承担起了全部的家庭重担。这份母爱令人动容，但爱也需要适度。当望瑞玲跟随女儿到武汉大学，并住进了女儿的宿舍时，这种过度的依附关系就已经显露出隐患。

在我多年的教育生涯中，见过许多关心则乱的父母。他们往往出于爱的本能，想要保护孩子、替孩子做决定。但这种保护如果过度，反而会成为孩子成长道路上的桎梏。杨元元的例子就很典型：她想学法律，却因母亲的反对而选择了经济学；她考上了公务员，却又因母亲的劝阻而放弃。

这让我不禁要问：我们的教育究竟出了什么问题？为什么一个如此优秀的学生，最终会选择用如此极端的方式结束生命？

我认为，这背后折射出的是我们教育体系中普遍存在的问题。很多家长把自己的期望强加在孩子身上，忽视了孩子的个性发展和独立意志。而学校的教育体系也往往重视分数，轻视心理健康教育。

记得杨元元在临终前问过母亲一个问题：“为什么那些家境优渥的孩子也会选择自杀？”这个问题值得我们每个教育工作者深思。物质条件的优越并不能代表精神世界的富足，而过度的爱与控制，往往会让孩子失去独立思考和选择的能力。

作为一名教育工作者，我想说的是：

孩子需要的是引导而不是包办，是支持而不是控制。父母要学会在适当的时候放手，让孩子学会独立思考、承担责任。这不仅是对孩子负责，也是对自己负责。

学校要加强心理健康教育，建立完善的心理咨询机制。特别是对于像杨元元这样的贫困生、单亲家庭的孩子，要给予更多关注和帮助。

我们的社会也需要建立更完善的助学体系，让经济困难的学生能够安心求学，而不是背负沉重的经济压力。

杨元元的悲剧给我们敲响了警钟。在追求知识的道路上，我们不能忽视心灵的成长。每个孩子都应该有追求梦想的权利，有选择自己人生道路的自由。

望着窗外匆匆而过的莘莘学子，我总是在想：但愿每一个年轻的生命都能够自由生长，但愿每一份父母的爱都能恰到好处，但愿每一个教育工作者都能够用智慧和温情守护学生的成长。

杨元元的故事已成为过去，但她留给我们的思考和警示永远不应被遗忘。这不仅是一个关于教育的故事，更是一个关于爱与成长的启示。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌