很多人可能会小看模仿，认为它是一种低级的学习手段。

但实际上，可以说98%的学习问题可以通过模仿来解决。

当教育者试图向孩子传达知识的时候就会发现，讲得口干舌燥，可能都不如一个简单的例子供学习模仿来得有效。

一

拿书法来说，初学者看到老师如何起笔、运笔、收笔，一笔一划地模仿时，书法的大门就渐渐打开了。

有了一点点基础之后，就临帖。

我在年轻的时候曾经临过《圣教序》《洛神赋》等字帖。

为了节省纸张，拿一张报纸，对着字帖反复临写，先用淡墨，再浓一点，写了一次又一次，不能再写后，才换另一张报纸，几乎每天写。

无师自通，半年后，竟也找到了一些感觉。

美术也是如此，从临摹大师的画作开始，学习色彩的搭配、构图的技巧。

国画的基本功据说就是先反复临摹《芥子园谱》。

体育项目中，运动员们通过模仿教练的标准动作，不断打磨自己的技术。

音乐领域，学生模仿老师的指法、气息运用，才能演奏出美妙的旋律。

不细赘述。

二

语数英科这些主科也是如此。

在数学学习中，模仿例题的解题思路是关键的一步。

孩子们通过模仿例题中所运用的公式、步骤，逐渐掌握各类题型的解法。

好的理科教材，看书就可能系统学习，培养自学能力。

语文写作，模仿例文的结构、写作手法，能够帮助孩子组织自己的思路，将心中所想更好地表达出来。

记得自己小学时候，模仿哥哥订的《初中通讯》中的作文自写了一篇，被老师多次当范文读。

教过几十年的语文，感觉写作技巧讲一大框，不如来一段例文引路。

多读名著，向名家学习，更是提高语文能力的好路子。

学习朗诵，多听名家，再稍微点拨技巧，就可以突飞猛进。

英语的语音语调，模仿标准的发音才能说得更加地道。

科学实验，按照既定的步骤模仿操作，才能观察到准确的现象得出正确的结论。

三

不仅仅是这些学科，在各种技术领域，模仿也发挥着不可替代的作用。

木工师傅带着徒弟，徒弟一开始就是模仿师傅的锯、刨、凿等动作，才能慢慢掌握这门手艺。

机械操作工人，模仿前辈的操作规范，保障生产的安全和效率。

航空领域，新飞行员要模仿老飞行员在各种天气和环境下的飞行操作。

甚至是炒菜，新手厨师也是从模仿菜谱、模仿大师傅的炒菜手法开始，逐渐找到属于自己的烹饪风格。

四

模仿的途径多种多样。

老师和家长可以进行示范，他们以自身的经验和规范的操作，为学习者提供了最直观的样本。

同伴之间的示范也有着独特的效果，同龄人之间更容易相互学习和交流。

而在互联网时代，视频更是成了模仿学习的重要资源，无数的教程视频让知识和技能的传播变得更加便捷。

我家孩子四年级的时候，拿着我的手机看视频，短短几分钟内就学会了魔方操作，不知练习了几次，鼓捣几下就能还原。

几年前，自己班的一个孩子，喜欢体育，家长让他看视频学习背越式跳高，学校运动会中刷新了校级跳高新纪录。

让我惊叹只要想学习，学习资源无处不在，真的无须大人样样都精。

五

但我们要清楚，模仿不同于抄袭，也不是创作。

它只是学习过程中的一个阶段。

模仿是为了让孩子在学习的初期，有一个正确的方向和有效的方法。

它就像是通往创造的阶梯，当孩子们通过模仿积累了足够的知识和技能后，便能够在这个基础上进行创新和突破。

六

正像《庄子》里轮扁说的那样，技术的精髓是很难用语言准确地表达出来的。

模仿其实也是一种行动力，在行动中意会。

在学习的征程中，不要轻视模仿的力量。

让我们引导孩子合理地运用模仿这一有力工具，一步一个脚印地向着知识的高峰攀登。

在模仿的基石上，构建起属于自己的知识大厦，最终走向创新、创造。