人口出生率的走低，反映到了学前教育层面。

7月4日，2023年山东省教育事业发展统计公报发布。

其中，山东幼儿园数量大幅减少。

统计显示，2023年，山东全省共有独立设置幼儿园22464所，比上年减少2422所；入园幼儿81.14万人，比上年减少24.94万人，在园幼儿307.24万人，比上年减少81.48万人。

实际上，去年山东就已经出现了幼儿园数量减少现象，只不过2022年只比上年减少了317所。

2023年一下子少了2422所，减少幅度之大引人关注。

在广东、江苏、山东和浙江全国经济四强省份中，除了山东，浙江的幼儿园数量一年减少了642所，减少幅度仅次于山东，两省一年一共减少了3064所幼儿园。

而且和山东类似，浙江近四年幼儿园数量一直在减少，2020年浙江共有幼儿园8009所，到了2021年变成7890所，到了2022年减少到了7709所，到了2023年减少到7067所，相当于4年间减少了近1000所，减少幅度呈现越来越大之势。

而广东成为了四省中唯一一个幼儿园数量增加的省份。

1

从过去五年看，山东幼儿园数量经历了过山车般的变化。

先是2019年一年增加了3357所，此后2020年和2021年连续两年继续增加，并在2021年达到最高点，山东全省共有独立设置幼儿园25203所，此后又连续两年下滑。

其实，山东幼儿园数量变化也是山东出生人口变化的一个缩影。

山东，曾是出了名的“全国最能生”的省份。

数据显示，自2001年以来，山东历年出生人口一直维持在百万以上；

尤其是伴随单独二孩政策实施，2016年山东出生人口飙涨至177万人，相当于全国的1/10，比上年多出生53.48万人；其中二孩出生占比更超过六成，达到63.3%。

2017年，全国总共出生1723万人，仅山东一省就贡献了174.98万新生儿，全国占比超过10%，整整生出了一个珠海市的人口。

而2016年和2017年出生人群进入幼儿园的对应年份是在2019年和2020年。

这两年也是山东幼儿园数量迅速增加的两年。

不过，山东的高出生率并没有维持太久。

从2018年起出生人口就开始逐年下降，2020年跌破百万，2022年进一步降至68.22万人。

2022年，山东人口步入了“负增长”时刻，2022年人口自然增长率仅为-0.93‰。

根据山东统计公报数据，2023年山东全年出生人口61.0万人，出生率6.01‰；死亡人口83.1万人，死亡率8.19‰；人口自然增长率-2.18‰。

从2016年的全年出生人口177万人，到2023年的全年出生人口仅有61万人，七年时间，山东新生人口直接减少了116万。

幼儿园数量的减少只是一个开始，未来几年山东的小学和初中数量也会相应减少。

2

当然，山东只是全国出生人口走低连锁反应的一个缩影，全国都逃不出出生人口下降的影响。

首都经济贸易大学张立龙等基于“七普”（第七次全国人口普查）分析提出，学龄人口规模将在2021-2022年达到峰值约3.28亿人，随后一直下降，在2035年降低至约2.50亿人，减少7800多万人。

生源减少，最直接的影响就是学校将会减少，在经济发达的浙江、江苏概莫能外。

2023年，浙江全省幼儿园7067所，在园幼儿177.6万人（含托班），相比于2022年的7709所一下子减少了642所，在园人数比上年减少19.65万人。

2023年，江苏全省共有幼儿园8073所，在园幼儿209.89万人，相比于2022年的8143所减少了70所。

四省中，广东是唯一一个幼儿园数量还在增加的省份。

2023年，广东全省共有幼儿园2.17万所，比上年增加96所，增长0.4%。

上一年，2022年，广东全省幼儿园数量比上年增加465所，增长2.2%。

不过，广东全省2023年学前教育入园幼儿139.01万人，比2022年的152.38万人也是减少了13.37万人。

广东省幼儿园数量的增加和入园人数的减少，很有可能是外来人口增加导致的入园教育资源不平衡所致。

换句话说，外来人口往往会集中在经济发达的城市，这些城市往往会通过增加公办幼儿园来满足需求，对应地民办幼儿园数量就会减少。

以广东省会广州市为例，2023年，广州市全市共有幼儿园2246所。比上年增加23所。其中，普惠性幼儿园1890所，比上年增加68所。换句话说，非普惠性民办类幼儿园数量减少了45所。

3

根据最新一期《财新周刊》的封面报道显示，人口率先收缩的东北地区，学校数量已经在大幅减少。

2013年至2022年十年间，黑龙江消失了近六成、合计1900余所小学；吉林消失了近五成、合计2600余所小学；辽宁也消失了2200余所小学，降幅近一半。

现在来看，未来几年各地中小学整合调整将会进一步加速，2023年以来，部分县域已提出明确的三年期布局优化表，学校整合、撤并速度明显加快，不乏乡镇中学改建小学、乡村小学改作幼儿园等；同时，寄宿制学校建设需求愈加凸显，寄宿制需求从初中扩大到小学、从乡镇扩大到县城。