刘燕开

随着新课程改革的不断深入，高考全国一张卷的步伐正在加快，万众瞩目的高考试题对中学数学教学的引领作用，为高等学校选拔优秀人才的作用都更加突出．作为考查数学核心素养重要载体的解析几何问题始终是高考必考的重要内容，虽然高考解析几何试题命制坚持能力立意.

年年岁岁题相似，岁岁年年人不同，管中窥豹，可见一斑，不难发现高考试题的相通性、规律性还 是十分明显的，对不同届的考生的借鉴作用是十分 突出的，因此作为中学数学教师面对层出不穷的高 考试题，如果发现一个问题就带领学生遨游题海， 狂练不止，充其量也就是练就了极强的模仿能力， 与“高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人 根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学学 科核心素养”的要求背道而驰，只有深入研究，不 断探索，不断提高自身的数学核心素养，善于挖掘 数学问题的本质，不断提高数学的整体意识、目标 意识、探索意识、创新意识，才可能感悟“会当凌 绝顶，一览众山小”，才能在平凡数学教育过程中 不断提质增效．