-----董纯才
创办《文史知识》这样一个刊物很有意义，也是迫切需要。要想使青年学生学好语文，学好历史，光靠几本教科书是不行的，还需要多种多样的好的课外读物。
为什么说很有意义呢?我先从社会上重理轻文的现象谈起。重理轻文要做具体的分析。重理是对的，搞四化不重视理工科教育怎么行呢?但轻文是错误的,要纠正轻文的现象。首先说语文，语文是工具,是工作的工具，交际的工具，也是学习的工具。三百六十行，工农兵学商，无论是谁，都离不开语文。我这话是不是过分呢?我看一点也不过分。我们要建立的是一个现代化的、高度民主的、高度文明的社会主义国家。作为这样一个国家的公民，任何人，即便你是一个体力劳动者，也得能看一般书报，会写些应用文吧?中学生不学好语文,阅读数理化生教科书和课外读物，就会遇到困难，也看不懂，甚至不能正确解题，而我们现在的中小学语文教育，教材还没有过关，有人说没有超过十七年的水平。语文教材和教法是当前教育科学研究的重点任务，一定要突破这一关。《文史知识》杂志如果办得好，可以在这方面起到很大的作用。
从政治思想教育方面来看，语文教育的作用并不一定次于政治课。从某种意义上讲，甚至于比政治课作用更大。因为语文课本中有很多是文学作品，通过这种作品教育读者，感染力更强，对培养学生的共产主义的世界观和道德品质起着潜移默化的作用。特别是青年学生，记忆力好，教给他们一些东西长期不忘。我小时念过《三字经》,那里面的一些话，象“融四岁，能让梨”、“苏老泉，二十七①"，以及用三个字一句韵文写的中国历代封建王朝
① 出自《三字经》。“苏老泉”指的是北宋文学家苏洵，“老泉”是他的号。“二十七”表示苏洵二十七岁时才开始发愤读书。苏洵年少时不喜欢学习，到了二十七岁，意识到自己学识不足，于是开始努力学习，最终成为唐宋八大家之一，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。
的次序等等，到现在还记得，可见影响之大。当然，那里面讲的观点是不正确的，可是有些知识还是很有用的。所以我们应该齐心合力搞好语文教育，帮助青少年在这方面打好坚实的基础，练好基本功。古文的学习应该重视。不懂古文，学理科的怎么看《天工开物》?学哲学的和学教育的怎么看孔子的书?学医的怎么看古代医书呢?古代有很多好文章。比如《古文观止》中的文章，可以选一点，讲一讲。古人的文章写得精练、生动，有很多古文,都写得很短,又很精采。例如《桃花源记》，它所表达的思想有问题，可以分析、批判，但文章写得很漂亮，应该学习、继承。我主张中学生要能背诵若干篇好的古文。象韩愈的《师说》，范仲淹的《岳阳楼记》，诸葛亮的《出师表》等著名文章，都是可以背诵的好文章。我们现在写文章,有的文字很长,但并没有把问题讲清楚。毛泽东同志讲过，写文章要准确、鲜明、生动，这很重要。我们应该从各方面努力，帮助青年学生学好语文。我写了几十年的文章了，现在还写得不好，感到写文章并不是轻而易举的，要下苦功夫，勤学苦练，精益求精。《文史知识》可以搞“文章评改”、“青年园地”，培养和帮助青年提高写作能力，一定会受到青年朋友的欢迎。
再讲讲历史。作为一个社会主义国家的公民，作为一个有社会主义觉悟、有文化、有健康体魄的劳动者，不懂历史怎么行呢?连自己的祖国过去什么样，世界其它国家历史什么样，一无所知，还算什么“文明”呢?对祖国的历史都不知道或不很清楚，那怎能培养爱国主义和民族自尊心呢?现在一些青年，高考考什么，学什么，不考什么，不学什么，大学考试成了指挥棒，这是不对的，也是危险的。这就违背了全面发展的教育方针，这不能责怪青年，而是在如何贯彻执行党的教育方针方面存在着问题，是应由上面的教育行政领导机关负责的。学理科的也要
①明代宋应星所著，是世界上第一部关于农业和手工业生产技艺的综合性著作，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
学历史。一个工程技术人员，一个工人，连自己祖国历史上有几个朝代都不知道，怎么行呢?特别是近现代史，更重要。太平天国、戊戌变法、辛亥革命、五四运动都不知道,不但毛选中有些文章会看不懂，恐怕连报纸上有些文章也会看不懂。学好中外历史，再学社会发展史，就比较容易理解，就可以为树立历史唯物主义②观点打下初步基础。另外，介绍历史知识要讲究方法，要通过历史事件、历史人物去介绍，不能光讲理论，要离论于史，有点故事性，否则青年学生不爱看，也看不懂。中华书局曾经出版过《东周列国故事新编》、《前后汉故事新编》,很受欢迎。为什么会受欢迎呢?就是因为这两部书是通过历史人物和历史事件去写的，读者容易接受。
学生需要大量的课外阅读材料，我自己的很多知识都是从课外阅读中得来的。三十年代我受“左联”的影响很大，那时我看了不少外国文学，包括进步的革命的作品。我找共产党，跟着党干革命，革命的文艺作品的影响是一个重要的因素。我很喜欢中国古典文学，从前，《出师表》、《赤壁赋》、《吊古战场文》、《桃花源记》甚至《红楼梦》中的诗词，我都背得下来，给我很大帮助。现在《文史知识》能从古典文学、历史两方面给青年学生作些工作，很有意义。我热烈地欢迎《文史知识》的创刊，我祝《文史知识》成为青年学生、中学教师的朋友。”
② 马克思主义哲学的重要组成部分，也被称为唯物史观，其主要观点包括：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、生产关系对生产力具有反作用、经济基础决定上层建筑、上层建筑对经济基础具有反作用、人民群众是历史的创造者、社会形态是由低级向高级演进的。
