✨《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准，江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、中国教育学会化学教学专业委员会和江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物，发刊于1998年7月。江苏省级一级刊物。

　　◆ 主管单位：江苏省教育厅

　　◆ 主办单位：南京师范大学

　　◆ 国内刊号：32-1482/G4

　　◆ 国际刊号：1008-0546

　　◆ 邮发代号：28-407

　　◆ 发行周期：半月刊

　　◆ 影响因子：0.24

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以内

　　◆ 审稿时间：10个工作日

　　◆ 出刊时间：24年下

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　教学研究、教学设计研究、复习与考试研究、课程与教材研究、实验教学研究等栏目。

　　1. 格式：稿件要求为word文档，正文为5号字，16磅行距。

　　2. 标题：论文标题应言简意赅，准确反应论文所写的内容，一般不应超过20个字，尽量避免出现标点符号及非公知、公用的缩略词、代号等。来稿若为基金及课题项目成果，请在标题后加脚注（*），在脚注中注明“本文系XXX项目（编号）的研究成果。”

　　3. 作者：应依次写出作者姓名及相应的工作单位（全称）、省、市、邮政编码等（例如：南京师范大学 江苏 南京 210036）。

　　4. 摘要及关键词：摘要100～200字，对全文内容进行准确概括，包括研究目的、方法、内容、结论等。关键词不超过5个，中间用分号隔开，应选择能反映论文主要内容的单词、词组或术语。

　　5. 正文：论文内容应立意新颖，论点明确，论据充分可靠；表达应语言通顺，文字简练，录入正确。论文篇幅以1500～6000字为宜。各级小标题格式见论文模板。

　　6. 符号：论文中使用的物理量、单位及其符号必须符合“中华人民共和国国家法定标准”。外文符号的文种、正斜体、黑白体、大小写和上下角标必须规范。表示物理量的符号用斜体，其他符号一般用正体；物理量的数值与单位之间有空格；物理量的单位用正体英文符号表示。

　　7. 图、表：论文中所用图、表应清晰、美观，表意清楚，单位及符号齐全，放在正文相应位置。图、表需分别按自然数列编号、并需有合适的名称（题），且不得重名。图题放在图下方，表题放在表格上方。表格不要存为图片格式。表一般保留所有框线。

　　8. 参考文献：论文需在文末列出参考文献，并在正文中的适当位置标注。文末参考文献应按其在文中(包括图、表中引用的文献)首次出现的先后顺序从“1”开始依次编号。在正文中以加中括号的上标形式标注（与标点符号相邻时放在标点符号的前面，如：……取得了进展[1,2]，发现……）。

　　9.投稿要求为word文档，请勿使用压缩文件。

　　10.稿件审查结果一般在2～3月之内通知作者，如三个月内未收到我刊任何回复，即可将稿件另行处理。

　　11.稿件通过终审后，杂志社将向作者收取一定数额的版面费，出具正式发票，并在出版后赠作者样刊。

教学研究

初中化学“含铁物质的转化与应用”项目式学习的设计——敦煌壁画的创作；金荣妹;符爱琴;2-7+17

科学模型二元分类系统的建构和实践价值探讨；祝钱;王豪钟;8-12

灵活运用化学史实 自主突破抽象概念——以“物质的量的单位——摩尔”为例；陈辉;13-17

基于学科大概念的单元教学设计与实践——以“常见的化学反应——燃烧”教学为例；顾弘;张淯清;18-22+37

“双减”政策下初中学生化学自主预习的实施策略研究——以核心素养导向的“暖贴中的金属”项目式学习为例；何莹莹;廖志刚;23-28

工业流程中的萃取与反萃取教学策略研究；贾红梅;29-32

宏观+微观视角下结合NMR技术的酯化反应教学；郭怡;李雅琳;郑卫新;33-37

“双减”政策下初中化学校本作业的优化策略；许玲玲;38-40

教学设计研究

“二氧化碳合成甲醇”项目式复习教学设计；张仿刚;杨志义;付成超;41-46+52

基于驱动性任务情境发展学生核心素养的教学设计——以“探究生活中的酒醋之美——乙醇”为例；于莉杰;47-52

基于学科素养的高中化学跨学科校本课程项目设计与实施——以“探究和制作乙醇免洗手消毒凝胶”为例；蒋慧文;宋倩雯;张凯;53-56+61

基于PhET的PAD课堂教学设计——以“原子的构成”为例；罗滨会;陈璐;57-61

复习与考试研究

大概念统领下单元复习课的教学设计与思考——以“碳和碳的氧化物”复习为例；任慧;庄山;62-68+74

基于真实情境发展学生化学观念与科学态度的单元复习——以“质量守恒定律”复习课的教学为例；任宁生;张彩玲;王凌静;69-74

基于境脉教学思想的复习课设计——以“酸碱盐专题复习：物质的鉴别”为例；吴佳林;75-78+83

基于定量探究的初中化学深度学习——以“邂逅苏打水——化学计算专题”为例；陈婷;蒋健;79-83

课程与教材研究

基于典型职业劳动任务的高中化学跨学科校本课程开发与实践——以“蓝晒艺术工作室”为例；韦存容;84-87+91

基于创新素养开设综合实践活动课程——以参观新华药厂为例；李佳;88-91

实验教学研究

初中化学创新实验中“新技术”的分析——以江苏省中学化学创新实验展评作品为例；宋伟;92-97

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