李永乐自2018年开始将讲台内容搬上互联网，用通俗生动的语言讲解复杂的物理概念和科学常识。他的视频在多个平台累计播放量超亿次，一度成为学生备考、家长科普的首选内容。李老师朴素的讲解风格、深入浅出的表达方式，令他迅速积累了大批粉丝，被誉为“最接地气的老师”。

然而，在获得广泛传播与好评的同时，他也面临着来自传统教育体系内部的质疑——“网红教师”是否会削弱专业性？教师是否应将公众影响力置于课堂教学之前？这些声音让李永乐在职业认同上经历了前所未有的困扰。尤其近年来，他坦言曾陷入抑郁情绪，开始重新审视个人职业路径与生活节奏。

在外界关注逐渐降温、平台内容竞争日趋激烈的大背景下，李永乐并未选择“退网”，而是坚持更新内容，试图在科普表达与公众教育之间找到新的平衡。他不再追求“爆款内容”，而是更注重长尾价值与社会意义，“只希望有更多人因为一个视频，重新燃起对知识的兴趣。”

这一心态的转变，也反映出李永乐所倡导的“知识传递不是短跑，而是耐力赛”。他开始尝试走出固有传播逻辑，回归教学本质，同时继续关注教育公平话题，推动优质资源下沉，帮助更多欠发达地区的孩子获取有价值的学习材料。

面对流量浮躁与公众标签，李永乐用实际行动诠释了“知识分子”的责任与坚守。他的故事，不只是一个教师的网络成名记，更是一个人在价值观与现实之间持续平衡、奋力前行的成长缩影。

“做教育的人，最重要的是不被困住。”他说。

在这个内容爆炸、算法主导的时代里，李永乐选择用知识与自省为武器，逆流而上。这种坚持，或许正是当下互联网教育生态中最宝贵的稀缺力量。