高考越来越重视教材了，很多题目来源于教材活动。所以大家平常一定要重视！

例如下面这个教材活动题，被2024年1月浙江卷第1-2题改编使用了。

天挖一挖湘教版选必二《区域发展》第一章《认识区域》里的区域类型的一个活动题。

活动材料

我国西北地区地处内陆，幅员辽阔，资源丰富，经济发展相对滞后。基于西部 大开发的战略背景，国家设立了关中—天水经济区。该经济区以西安—咸阳为中心， 以宝鸡为副中心，以天水、渭南、铜川、商洛、杨陵、陇南等为次核心，依托陇海 铁路、乌（鲁木齐）徐（州）高速铁路和连（云港）霍（尔果斯）高速公路，构建 西北地区城市和产业集聚带。该经济区战略区位重要，科教实力雄厚，产业基础扎 实，文化积淀深厚，规划作为亚欧大陆桥的重要支点，落实国家“一带一路”倡议， 优先发展高科技、先进制造、旅游、物流、金融、文化等产业。

第一问：考查区位条件。区位条件包含自然条件、社会经济条件。

用以前所学理论和本材料思考作答，区位因素含有：气地水生土矿（自然资源），市政交劳技基，再结合材料。即可完满回答。

第二问：考查意义。意义属于“影响”里面的有利影响。

虽然也算常规提问，但难度系数明显比第一问大，不同于简单的某些工程建设对区域发展的影响。这里是强调某一种经济区域的设立对区域战略开发的意义。

对区域的影响，可以理解为对区域地理的影响。

这一问强调意义，那就是对区域发展的有利影响，一般答对人文的影响。关中——天水经济区属于西部大开发的一个节点，结合第一问“其优势条件”的暗示，那么这个节点的意义就是该区域是西部地区一个“集聚能量和辐射能量”的区域，是一个具有比较优势的区域，也就是有竞争力的区域。由于处于发展阶段，回答时主要考虑“集聚能力”。

能集聚什么经济人文要素？人力资源、产业资源等。再由人力和产业，推演出其他有利影响。

第三问是相对开放的问题，包含两个问题。第一是问有哪些发展机遇。实际上，这一问和第二问有重复的地方。也可以利用上面地理帝给的思维导图来做。机遇包含对个人的机遇、对区域整体的机遇，或者从自然、社会、经济三个角度回答。比如就业机会、城市化水平、基础设施、产业结构、对外开放水平，生态环境等方面的提升。

第二个小问是问要更好的融入“一带一路”有什么建议?

这个提问既泛泛而谈又精准。

首先，任何地区的发展策略都要实事求是，因地制宜，扬长补短。那么关中——天水经济区就要思考自己的优势和劣势，哪些方面的优势和劣势呢？还是我上面给的那个思维导图，比如生态环境的劣势、产业结构的劣势，区域发展不平衡的劣势，产业基础好的优势、交通便利的优势，等等。

要怎么做，就是补齐短板，发扬长处，创造优良的政策环境，加强各区域间的协作发展，防止盲目竞争和重复建设。最后实现从区域集聚功能向辐射带动功能并存和升级。

参考答案

(1)面积广阔，资源丰富;西部大开发、“一带一路”的政策支持;铁路公路串联，交通条件优越;西安、咸阳、宝鸡、天水等城市实力较强，科教实力雄厚，工业基础好，文化源远流长。

(2)有利于带动该区域的经济发展，促进产业结构优化升级，吸引更多人才落户，加速该区域的城市化进程，全面提升区域竞争力。

(3)略，合理即可。