教育孩子并不简单，既不能太过于宽松，又不能过于严厉，讲究中庸、平衡，不然孩子容易被“养废”。
著名的儿童心理学家海姆·吉诺特说过：“孩子需要的是指导，而不是控制。过度控制会让他们失去对生活的掌控感。”
有时候我们以为自己对待孩子很民主，不是强势的家长，但其实并非如此。
前几天，我陪女儿画画时，发生了一件让我不断反思的事儿。
女儿当时正在画一条小蛇，但画完后，她突然皱起眉头，嘴里还一直嘟囔着：“不行，这一点都不像蛇，我画得太差劲了！”
说完，她还拿起橡皮擦，把小蛇的轮廓擦得乱七八糟，她的眼泪也在眼眶里打转了。
我赶紧安慰她，但女儿还是哭着说：“我怎么这么笨，画都画不好。”
那一刻，我心里一紧，好像被什么东西戳了一下。这不就是我平时对她的“高标准”，带来的后果吗？
我总是希望她能画得像模像样，可没想到，这种无形的期待，却让她小小的心灵背上了沉重的包袱，变得不自信了。
作为父母，我们总是希望孩子能做得“更好”，却常常忽略了自己的教育方式可能会打击孩子的自信心，让孩子将来一事无成。
如果孩子有以下几种表现，或许是在提醒我们：咱管孩子太严了。
01
孩子极度抵触竞争，总选择逃避挑战
我朋友家的女儿悠悠，学习成绩一直不错，人还是很聪明的。
学校组织了数学竞赛，老师觉得悠悠的水平完全可以参加，但悠悠却哭着跟老师说自己“不想去”。
朋友一开始以为孩子是怕输，可深入了解后才发现，是因为自己平时对悠悠的成绩要求极高，每次考试后都会仔细分析错题，稍有退步就会严厉地批评。
这导致悠悠内心对失败充满了恐惧，只要有竞争的机会，她就会下意识地逃避，因为她害怕达不到妈妈的期望，害怕被批评。
从心理学的角度来看，埃里克森的人格发展理论指出，孩子在成长过程中需要获得成就感和自信心。
如果家长总是对孩子的表现不满意，过度批评，孩子就会对自己的能力产生怀疑，进而逃避那些可能带来失败的挑战。
02
孩子情绪波动大，一点小事就崩溃
同事家的孩子雯雯，有一次因为妈妈不小心把他放在书桌上的玩具弄倒了，就大发雷霆，又哭又闹，怎么哄都不行。
这看似是一件小事，可背后却反映出了大问题。
原来，同事平时对雯雯的生活和学习都管得非常细致，小到玩具怎么摆放，大到学习计划的制定，都要按照他的要求来。
长期处于这种高压环境下，雯雯的情绪变得非常脆弱，一点小小的变动就会让他情绪失控。
根据皮亚杰的认知发展理论，孩子在成长过程中需要逐渐适应外界环境的变化，形成自己的应对机制。
但如果家长过度控制，孩子就缺乏自主应对变化的机会，一旦遇到不符合自己预期的事情，就容易情绪崩溃。
03
孩子过度依赖他人评价，没有主见
我儿子的同学浩浩，在小组讨论的时候，总是不敢发表自己的意见，每次都要等其他同学都说完了，他才会小心翼翼地附和。
老师问他自己的想法，他却说：“我不知道我说得对不对，我怕大家不同意。”
后来和浩浩的家长交流才知道，家长平时对浩浩的言行要求很严格，总是用自己的标准去评判孩子的对错，很少鼓励孩子表达自己的真实想法。
这使得浩浩在面对他人时，总是过度在意别人的看法，缺乏独立思考和表达的勇气。
从社会学习理论来看，孩子在成长过程中会通过观察和模仿他人，来形成自己的行为模式和价值观。
如果家长总是以权威的姿态出现，孩子就会习惯于依赖他人的评价，而难以形成自己独立的判断。
04
孩子社交退缩，不愿主动交友
我家小区里有个叫可可的小女孩，每天放学后，别的孩子都在小区的空地上嬉笑玩耍，三五成群地做游戏，可她却总是独自坐在一旁，看着其他孩子玩，很少主动参与其中。
有几次，别的小朋友热情地邀请她一起玩，可她想了半天，最后还是拒绝了。
后来，我和可可妈妈聊天才发现，妈妈对可可的社交管得很严，总是担心她在外面被人欺负，或者交到不好的朋友，所以对有诸多限制。
比如规定她只能和成绩好的同学一起玩，放学后，不能去同学家玩。
这种过度的管控，让可可在社交中变得胆小怯懦，不敢主动迈出交友的第一步，生怕自己的行为不符合妈妈的要求。
从马斯洛的需求层次理论来看，社交需求是人类的基本需求之一。
如果孩子在社交方面受到过多限制，无法满足自己的社交需求，就会逐渐对社交产生恐惧和逃避心理，影响其人际交往能力和心理健康。
05
孩子自我认知偏差，过度贬低自己
我亲戚家的孩子乐乐，在学校组织的绘画比赛中获得了二等奖，这是个很不错的成绩。
可乐乐却很沮丧，跟父母说：“我画得一点都不好，好多同学都比我画得好，这个奖我不配拿。”
亲戚对此很疑惑，平时对乐乐的培养很用心，也经常鼓励他。
但深入了解后发现，亲戚对乐乐的要求很高，在表扬他的同时，总会指出他的不足。
比如这次绘画比赛，亲戚在恭喜他获奖后，又说他的色彩搭配还可以更完美，构图也有改进的空间。
长期如此，乐乐总是关注自己的缺点，对自己的优点视而不见，导致自我认知出现偏差，即使取得成绩也无法正确看待自己。
根据班杜拉的自我效能理论，个体对自己能否成功完成某一行为的主观判断，会受到他人评价和自身经历的影响。
如果家长总是强调孩子的不足，忽视他们的努力和成就，孩子就会对自己的能力产生怀疑，过度贬低自己，影响自信心和自我认同感。
作为家长，我们要时刻警醒自己，教育不是控制，而是引导和支持。我们需要给孩子足够的空间去探索、去犯错、去成长。
当我们发现孩子出现上述这些表现时，不妨反思一下自己的教育方式，适当调整对孩子的要求，多给予他们鼓励和支持，让孩子在一个宽松、自由的环境中，健康快乐地成长，发展出真正的自我。
