教育即生活

生活即教育

每一个日常的瞬间，都是教育的契机

从餐桌上的对话到户外的探索

教育无处不在

它融入生活的每一个细节

塑造着孩子的未来

为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，培养教师敏锐的观察力，及时捕捉教育契机，助力幼儿全面发展。2025年3月27日，滨都学前教育集团各园园长和教师30余人齐聚滨都幼儿园，开展了“发现契机 支持儿童”为主题的片区联动教研活动。

理论启思 点亮认知灯塔

活动伊始，滨都幼儿园教学副园长车珍珍组织老师们再次研读《评估指南》，通过深入浅出的解读，将抽象的教育契机概念具象化，阐述其在幼儿发展过程中的关键作用，让大家清晰地认识到教育契机无处不在，它可能藏在幼儿的一次提问、一场游戏冲突，或是一次专注探索中，只有敏锐捕捉，才能为幼儿成长赋能。

案例剖析 碰撞思维火花

车园长通过幼儿游戏中常见的案例，分别从搭建技巧、社会交往、学习品质等方面引导老师学会观察，一起探讨如何在活动中捕捉教育契机，解读幼儿表征背后的想法、经验、能力及需求，抓住游戏中的关键经验点，紧跟儿童思考与表达，提供有效支持，进一步推动儿童在互动与游戏中的成长。

对接实践 梳理支持策略

在明晰概念基础上对接实践，观看中班自主游戏“趣探海绵棒”，通过观察去识别他们“想做什么”、“想实现的游戏目标是什么”， “游戏需要是什么”等，进而支持儿童达成自己的游戏意图，并在此过程中，发现并赋予游戏中的学习以价值。既满足儿童的游戏需求，让儿童获得愉悦体验和满足感，又促进其在游戏中的学习与发展。

通过本次教研活动，教师们认识到“幼儿有意义的学习”随时都可能发生，我们教师需要做的就是做好观察与支持，让幼儿有意义的学习能够被看见，能够被尊重。同时也让我们更加清晰地了解了今后工作的方向，走进幼儿的世界，将他们作为独立的个体，给予充分的尊重和理解，看见每一个幼儿的成长与发展。

【来源：垣曲县滨都幼儿园】