因为一盘五子棋,2010年湖南老师竟向学生下跪:为唤醒孩子,值?

芹芹看国际 2023-07-02 00:38:02

2010年,湖南娄底市一中,一间坐满学生的教室里鸦雀无声。作为本班任课老师的谭胜军,突然向着自己的学生们双膝跪地。

跪在地上的他,悲痛地对学生们说道:“我谭某是个顶天立地的男子汉,我这双膝上跪天下跪地,中间只跪我的父母。我今天当着大家的面,向你们下跪认错了。”

站在其身边的班主任,被谭老师这突如其来的动作给惊到了。但随后,他就反应过来,想要伸手拉起跪着的谭老师。

然而,谭老师却并没有立刻站起来。他示意班主任,想跪着把话说完,于是,他接着语重心长地说着:“你们班上的同学对我有反感,我知道,我以后不再用严格的方式管你们了,我只求你们理解,我这是为你们好。”

此刻,教室里安静异常……

01

2010年,娄底市一中高二某班的英语课上,小白和一位同学,上课不专心听讲,居然在课堂上下五子棋。

英语老师谭胜军发现后,上前制止,并表示:小白在上课时间,和同学玩五子棋的不当行为,不仅影响了其他同学学习,还耽误了他自己的学习。

可是,小白同学不仅不服老师的管教,甚至还与谭老师发生了激烈的冲突。而且,他还在冲突中,和谭老师动起手来,并把老师摁倒在地。

事情发生后,他们班的班主任非常生气。他当即就叫来了小白同学的父母,并要求小白当着全班同学的面,向谭老师道歉。

谁知,小白却在站起来后,摆出一副毫无诚意、不以为然的模样。

只见他当着同学们和班主任的面,向谭老师轻描淡写地说了声:“抱歉,我不应该抢夺老师的教鞭,并和老师动手。”

谭老师在见到小白道歉时很不情不愿的样子,就想起事情发生时的情形:对方抢下自己的教鞭,并把自己压倒在地,而且还挑衅地问道:“影响到你上课了吗?”

面对如此嚣张的学生,谭老师当时的内心是崩溃的、绝望的。

身为令人尊敬的教师,在自己授课的班级里,因为维持班级课堂纪律,竟被一个学生压倒在地,他感到很是屈辱。

而更让他伤心难过的是,当自己被小白压倒在地时,只有一个女学生跑过来劝说:“小白,你别打了,快放开老师!”

可大多数的学生,都只在一旁无动于衷地看热闹。甚至,其中还有鼓掌叫好的。而这些孩子中,很多都是他在高一带班主任时教过的。

谭老师真的理解不了,为了让孩子们取得好成绩,自己的严格管理,竟会让孩子们这么恨自己。

在那一刻,他感到非常无奈,内心也是无比纠结:一方面,作为老师,他不能假装无视孩子们在学校里不认真学习,而不管不问;另一方面,在当今以学生为重的教育环境下,身为老师的他,经常都不敢对学生说重话,事事还得小心翼翼,这让他感觉很无力。

谭老师思及此,一时间促景伤情,加上又看到小白那一副毫无歉意的模样,他的情绪瞬间就宣泄了出来。

于是,他突然向着自己的学生们双膝跪地……

其实,作为一个老师,谭老师很想大声疾呼,唤醒孩子们:“老师我严格,只是想让大家能认真对待学习,也是为了大家好。”

可孩子们,一直以来都无法理解他的良苦用心。

02

孩子们刚上高一时,谭老师曾经是这个班的班主任,班上大多数学生都是他带的。

当时的他,为了让这些刚进高中的孩子们,能培养出良好的学习习惯,所以对他们的管理很是严厉,而这也致使一些孩子,不能很好地适应高中生活,并对他这个老师非常不满。

升入高二后,学校里重新调整班级,这个班又换了班主任,谭老师虽不再是班主任,但仍然在这个班做任课老师。

但与此同时,孩子们对他的不满情绪,也逐渐凸显了出来。

当小白在班级里公开与谭老师“叫板”时,很多孩子不仅没有立即制止他的不当行为,甚至有些同学还觉得,小白的这种挑衅行为,还有点所谓的英雄气质,因为他替大家讨回了“公道”。

谭老师在面对班级里个别同学的起哄声时,深感现在的班级班风急需整改了。

有学生甚至说:“教师也应该纳入服务行业,我们作为学生交了学费,你就是为我们服务的。我是来享受服务的,不是来让你约束的。”

深深的挫败感和无能为力,让谭老师感到焦虑和担忧。他开始反思自己的严厉教育,可能真的是有问题的。

毕竟,一味简单严厉地管教,只会引发孩子们的逆反情绪。

可没想到的是,事件发生后,谭胜军老师对着学生下跪的画面,却被人传到了网络。很快,此事瞬间在社交媒体上,引起了轩然大波。

甚至就连《人民日报》都发声:“跪着的老师,教不出站着的学生。”

之后,有记者采访谭老师,询问他:做出向学生下跪的举动,是否被逼无奈?

但他却表示:“我只是希望用这种极端的行为,能够唤醒学生,让他们意识到自己的错误行为。”

我们必须承认,在高压下,一些学生会失去自我。

处于青春期的孩子,热情奔放、思想活跃,而且都个性张扬、要求独立。

这个时候的他们,不论在年龄和身体上,都逐渐成熟起来,也有了自己独有的见解和认知,如果再以简单粗暴且严厉的方式去管理他们,显然是不够的。

然而,问题在于,谭老师的这种“唤醒方式”,难道就真的更有效?

03

无独有偶,海口的周常德校长也曾为了唤醒孩子们,在全校师生大会上,向所有的学生下跪,并大声疾呼:让孩子们不要荒废时光,好好珍惜时间认真学习!

2004年,周常德被任命为旧州中学的校长。

上任伊始,周常德就本着“既然上任了,就要做一个好校长”的决心,精心制定了“以人为本,全面发展,天道酬勤,德馨校兴”的教学理念。

之后,他更是一丝不苟地执行着这个理念。

在周校长的努力下,一年后,学校也发生了明显的变化,校风校纪都有了很大的改善。

然而,并非所有学生,都会把心思放在学习上,也有一部分学生不珍惜时间,荒废学业。

为此,周校长非常焦急上火。

尤其是有些马上要中考的孩子,在上课时间,竟然还嬉戏打闹,不认真听课,而且还影响其他同学学习,甚至被警告后,他们还屡教不改。

为了整顿校风,周校长便在全校学生早操集合时,特意做了一次简短的讲话。

当时,周校长对着孩子们语重心长地训导和劝诫。谁知,情到深处时,他竟突然对着学生们跪倒在地,并大声地疾呼着:“求你们了!不要再玩闹了,好好学习吧!”

其实,周校长对着学生下跪的行为,并不是只有这一次。之后,为了打动学生,让他们能好好学习,他又有好几次,试图用这种方式来“唤醒”学生……

不可否认,周校长的这种“唤醒”行为,同谭老师的一样,也起到了一定的效果。一部分学生深受震撼,并积极地投身到学习当中。

但是,仍然有个别学生,并没有因此改变……

实际上,我们从这些现象中也能看出,一些老师在面对学生时的深深无力感。

教育者的工作,就是帮助学生自我反思和成长,所以才有了谭老师及周校长,希望通过自己的“行为”来提醒学生,帮助他们建立正确的人生观,及价值观的事情发生。

然而,仅靠“下跪”,或是卑微的哀求,并不能真正解决孩子们不爱学习的根本问题。

也正因如此,很多人并不认同谭老师及周校长的做法。

不过,如果我们将自己放在教育者的角色上,我们可能也会对他们的做法产生一些共鸣。

虽然有的人认为,他们的行为有损教师的尊严和人格,但不可否认的是,他们都是为了孩子们着想的好老师。

04

其实,人一辈子能遇到一个好老师,真的是太幸运了。

2005年,已上高三,却还天天逃课,上网打游戏的钟生明,是班级里学习成绩最差的一个学生,王锦春老师没少为他操心。

钟生明从高一开始,就常常溜号去网吧上网打游戏;上课时间,他又常常躲在宿舍里睡大觉。而且,经过屡次教育,他也没多少改变,这也让班主任很是头疼。

可就是这样一个班级成绩垫底的学生,王锦春依然没有放弃对他的“拯救”。

王锦春觉得钟生明其实是个聪明孩子,只要把玩游戏的聪明劲,拿出来一点用到学习上,就不会是现在的样子。即使最后他考不了一个好的大学,就是去当兵,相信他也会有好的出路和前途的。

因此,王锦春想:“我绝不能让这个孩子在学习的年龄,因为沉迷游戏而荒废了学业毁掉了人生。”

实际上,钟生明初中时,学习成绩也很优秀。

只是他当时就读的初中,地处经济贫困县,不论是教学水平,还是教育资源,都比其他地方的学校差。

钟生明的同学们,都是从各个地方考来的优秀孩子,学习成绩普遍都很好。而刚升入高一的他,却不能很好地适应这里的教学进度。

再加上他没法面对自己从一个曾经的成绩优异生,变为了一个成绩垫底的学生。所以,未能及时调整好自己的他,心理上出现了很大的落差,这让他一度很是自卑。

自此,他便沉迷在游戏中做霸气王者的感觉,只因游戏中那种自信感,让他很是受用。

事实上,那时的钟生明,依靠他的游戏账号,已经完全不用依靠家里,就能支付自己上学的所有费用了。

他甚至还用自己赚的钱,购买了手机,成了班里最早使用手机的学生,为此,他很是得意。

在此期间,王锦春老师本着不能放弃任何一个孩子的单纯想法,一直没有放弃他。

王老师苦口婆心地劝导过钟生明,也曾对他严厉训斥,甚至还陪他一同玩游戏等等,几乎各种方法都用上了,可效果都不是很好。

后来,钟生明在一次准备翻墙出校上网时,被正好执勤的保安当场抓了个现行。

保安上报学校后,学校很重视,认为钟生明都高三了还不好好学习,居然敢翻墙外出打游戏,影响太恶劣了,于是就让家长来学校,要给其记大过处分。

钟生明的父亲是一位老实巴交的农民,看到儿子不好好学习,要被学校处分,只能干着急、干生气。

而王老师虽然也很生气,但他知道,此时如果给孩子一个这样的处分,将意味着什么。因此,他力排众议,为自己的学生奔走。

最后在老师的努力下,学校对钟生明做了严厉的批评教育后,没有给出记大过的处分。

不过,此事过后,钟生明却发生了巨大的改变。

因为父亲当时束手无策的焦急模样,以及老师为了他免于处分跑前跑后的样子,都深深地刻进了他的心里。他们对自己的无私付出,触动了他那最柔软的内心。

当年高考失利后,在老师的鼓励下,钟生明听从了老师的建议,复读一年后,终于考上了一所大学。

从此,他也开启了人生的新篇章。

那一年在班会上,钟生明曾说:“龙生九子各个不同,我觉得既然有优等生、差等生、中等生和差等生,我觉得像我一样的差生,可以做到不气馁或者不放弃。郑智化有一句歌唱得很好,他说,就是也许有一天我们再相逢,睁开眼睛看清楚,我才是英雄。”

谁也没有想到,他当时的这段豪言壮语,居然真的会一语成谶。

那个当年被大家嘲笑的差生小子,后来居然成了顺丰的副总裁。

他能有这样的成就,除了他自己的努力外,更是因为班主任当年对他的不抛弃和不放弃。

05

其实,现今社会,对于师者的要求,不仅仅是授业这么简单了。

现在的孩子们,大多都是在众星捧月般的呵护下长大。而且,如今获取信息的渠道更方便快捷,他们能更多更快地掌握信息和知识储备。

如果没有良好的教育,他们很可能就会养成一种自私自利、以我为中心的性格特质,这也为走入社会后的受挫,埋下了隐患。

近年来,随着“教育要一切为了学生”“老师一切都以学生为重,以服务学生为主”的教育理念,还有“以学生为中心”“尊重学生”等理念的不断传播,让学生的地位飙升不少,甚至学生们也产生了“自己是上帝”的“错觉”。

这也让很多老师,在教育工作中畏手畏脚,甚至在教学中成了卑微的一方。

正所谓:“师者,所以传道授业解惑也。”

因此,我们需将教育重新定位为:支持学生成长和发展的过程,而不是以单一的目标为导向。

教育既需要知识教育,又需要陪伴孩子,在成长中发现人生和价值观。教育者应该关注每个学生的需求,以教育实现学生的自我发展和成长。

我们希望未来的教育,能够建立更多情感连接和支持,为每个学生创造一个有益的环境,并实现他们的梦想。

大家对于当前教育的现状,有什么更好的建议和意见呢?欢迎一同探讨。

作者:王士兮

编辑:羽羽术

参考资料:

1.《学生课堂下棋教师下跪认错:为唤醒孩子值得》《北京晨报》2010年11月30日;

2.《老师下跪能否教育学生众人议 这一跪值不值?》海口网教育频道2010-12-01。

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