昨天受邀参加了一场校园观摩活动（探校活动会持续进行，欢迎继续关注），来到了位于长安区东兆通汀香郡小区附近的石家庄汀香小学（注意这个字读ting，而不读ding）参观。这所公办小学属于石家庄外国语学校的集团校，去年9月刚刚建校招生，目前只有刚入学的1年级，一共4个班，每个班25个孩子，是石家庄为数不多小班教学的学校。据了解，学校占地33亩，建筑面积25000平方米，建有36个标准教室和28间特色功能教室，拥有一个1000平米的风雨操场（就是刮风下雨也能进行体育运动），还有一个藏书5.2万册的省一级标准图书馆以及地下接送学生系统。

在学校转了一圈，给我的总体感受就是两个字——意外，确实没想到这所小学在硬件、软件等方面的配置已严重“超纲”了。这个“超纲”怎么理解呢？讲一些我观察到的细节。首先是教学配置“超纲”。一个小学的图书馆竟然有5万多册藏书，而且图书馆的配置还是省级标准。看看这图书检索系统和自助借还机，是不是在省市的图书馆才能看到？再看看这里的阅读环境，是不是既温馨又安静？如此好的阅读条件和资源，学校可不会轻易浪费，不仅开设了阅览课，还举办“绘本漂流”、亲子共读等活动，让读书逐渐成为了孩子们的爱好和习惯。

第二个是课程设置的“超纲”。可以说，汀香小学正在用"疯狂课表"重新定义素质教育。从我们参观的木工教室、烹饪教室、陶艺教室、航天教室、吊装实验室、探究实验室等28个特色功能教室就能体会到学校课程设计和校园生活的丰富多彩。尤其是下图这个教室里有一块绿幕布，大家可以猜一猜这是什么教室？上什么课？答案揭晓，这是定格动画教室，是学校这学期刚引入的课程，设备调试完成后，将会在每周五让同学们体验。课堂之外，学校还定期举办“至真小镇”生活体验活动，去年就让学生以小组合作的方式模拟运动员、节奏大师、研究员、雕塑家等100种业职业角色，激发孩子们的兴趣和潜能。

大家可千万不要以为，学校有几个特色教室，开了几门与众不同的课程就是厉害。其实，这背后是有一个完整的课程结构的：首先是“至真课程”（国家课程和小本课程）把基础打牢，然后是“至美课程”（选修课程，如科学实验、少年航校、马术和必修课程，如机器人、木工、英语绘本、种植）发掘潜能，最后是“至未来课程”（选修社团课程）注重发展个体特长，而且还要把培养孩子的核心素养贯穿其中。

最后，学校的办学的理念、思想、目标等一系列办学宗旨，也是很特点，甚至是有点“超纲”。既有传承于43中“培养兴趣和习惯比学习知识更重要”的办学理念，又有“与世界对话”的办学宣言；既有“建设一所兼具优秀中华文化底蕴，又有国际视野的高品质未来学校”的办学目标，又有于“至真”（教师真教、学生真学、家长真爱）这样务实的办学精神。

这样说，可能还是有点抽象了，给大家说一个我印象深刻的细节。现在大部分小学中午休息，如果不上托管班的话，只能在教室里的课桌上趴一会，条件好一点的可能还有那种可以半躺半卧的课桌椅。而汀香小学的同学们午休就没有这样的烦恼，孩子们都可以“躺平了睡觉”，因为学校有专门供同学们午休的教室，还专门购置了小床，就是为了保证学生中午的睡眠。而且学校有自己的厨师和食堂，家长们也不用担心可能会发生的“预制菜”问题。

这两年，石家庄各个小学初中都非常重视“家校共育”，各个学校也会为家长教育、亲子关系给出解决方案和建议。去年汀香小学也专门举办了爸爸亲子阅读以及由妈妈们组队拔河的活动，这种日常生活中角色的“反串”，不仅增加了趣味性，更是一堂生动的亲子课。

“这才是童年该有的样子啊......”，参观完学校，大家不禁发出来这样的感叹。还有人说，汀香小学的教育模式给出了"双减"的标准答案。而我更希望学校可以朝着“未来学校”的目标不断前进，努力成为一所“未来小学”——小班教学，每一个孩子都能被关注；课程丰富，多种能力和素养逐渐养成；因材施教，注重个性发展和特长专长精准施教；多元评价，德智体美以及创新合作精神等纳入评价维度......从知识容器变成人才孵化器；从人力驱动变为数智赋能。当然，这些要求可能高了一些，但却应该是学校努力的方向！