有一项针对20个国家15万名16-65岁人口的对比研究，主要针对识字、算术和数学问题解决能力。
在算术能力方面（分为1-5个等级，1最低，5最高），美国人的平均得分仅253分，相当于等级2，排在第18位，只比意大利和西班牙好一点，超过60%的人低于等级3。
有一个说法，美国初中生的数学水平相当于我国小学生的水平，美国高中生数学水平相当于我国初中的水平。
有一个留学生在美国超市买东西，一共96美元，他给了收银员106美元，结果收银员一脸懵逼，不知道该找多少钱给他。
其实，美国人的数学差，但并不代表所有美国学生的数学都差。在80年代之前，美国的数学基础教育还是非常扎实的，当时国际奥林匹克数学竞赛的奖牌就一直由美国人把持。
但是，从90年代开始，美国的教育分化日益严重，快乐教育的概念不断普及，公立学校的教学内容越来越简单。美国中学生学的数学，还没我国小学生学的复杂。
美国的保守派认为，数学应该注重算术、记忆和由教师指导的教学。美国的改革派则认为，数学应该是以数理思维为基础的概念性教学，不同意强调算法和记忆。
结果就是，美国的数学教学制度一直都在改变。新政府上台后，就推翻前政府的政策。叠加为了为了平衡各个族裔之间的智力水平，数学的难度不断地降低。
例如，美国的公立高中数学，就是掌握简单的几何和代数知识。这样的低要求，导致大部分美国中学生的数学水平，远远低于我国中学生的水平。
但是，还有一句话，非常好地形容了美国的数学教育：给不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给热爱数学的天才最高水平的数学教育。
美国为什么会产生1%的数学顶尖天才？
1.因材施教
美国中小学教育的一个最大优点就是，让孩子们可以把时间和精力，专注到自己喜欢做的事情上。美国教育的精华所在，就是挖掘学生的潜力，培养学生的特殊天赋。
美国学校对于那些热爱数学的天才，会提供难度更高的高级课程。因此，就算美国有99%的数学学渣，但是，依然可以凭借1%的数学顶尖天才笑傲江湖，这就是美国的精英教育。
美国初中小学并不要求学生掌握超高的学术能力，可是，对于天才学生，却有一套机制让他们出头并加以培养。
美国大部分地区，都有天才教育课程计划，给那些学有余力的天才学生，学习超出他们所在年级难度的东西。这些学生到了高中，便成为读那些高级课程的大牛了。
2.数学AP课程
在美国高中，大部分学校都会提供各种数学AP课程 （大学预修课程）。美国高中生最高级的AP课程，内容已经涉及到微积分，已超出我国高中的水平。
学生只要有数学天赋，中学几年级读高级数学AP课程，是没有限制的。这让许多美国数学学霸，都可以大展拳脚，在中学阶段就能像做四则运算一样的去解微积分方程了。
美国大学在招生的时候，会考查申请人在高中读了什么课程， 这些课程是否具备相应的难度，并不只是看考试成绩就行了。
这样，美国就在大学招生制度上，提供了一套机制来保证，能让天才学生，能力强的学生有机会出头，进入超一流的大学继续挑战自己，成为学术精英。
你有多少天才？你有什么发明创造？
数学解题和数学创新是两码事
这辈子从小学到大学都是坐在台下听课，从没上过小组讨论或老师启发教育的课，还是有点遗憾，希望儿子以后有机会出去学几年，体会一下这种教学方式到底好在哪儿。
就像前二三十年中国的体育，普通民众的体育锻炼远比不上美欧，但奥运冠军并不少。不同阶段不同情况，中国现在的教育方式是正确的，没有十全十美的方案。
现代通用数学是依托汉字建立的，因此欧美表音语系学数学就像学外语，普遍困难。但学会后，表音语系与汉语不同的思维模式，反而会让他们很更容易展现出在数学上创造力。
百分之95以上的人，数学初中水平即可。
平常人在现实生活和工作中根本就用不到初中以上的数学知识。
假如说让美国小学，初中，高中也一字不差背诵五百首古诗文，任何天才也不可能出现[笑着哭]
那边1%是兴趣人，我们这边50%是熟练工。下班就不搭理了。
中国人需要语言自信，民族自信。几百年前西方的学术语言是拉丁文，英文有现在的学术地位，是英文学者通过努力获得的，因为近代很多科学体系用英文创造。需要用中文创造更好的科学体系，中文才能更好的走向世界，中华民族才有更强的自信心。在2023年底，深圳已经发生大的科学革命，就是用中文创造更好的大科学体系，这套大科学体系可以统一自然科学和社会科学。有兴趣的人可以了解一下。
只要不从事相关工作，一个学科根本对人一点影响都没有，只要会基础就行。语文数学外语都是如此，语文能看小说就行，数学会算账就行，外语对大多数人更是毛用没有。
我们算三瓜两枣又是口算又是心算的可厉害了 但在高等数学领域比欧美落户50年以上 不接受反驳 别嘴硬！
一个填鸭式熟练工，一个培养兴趣自由人
我们有什么数学？只能说是算术吧。
有学渣，有天才。就怕没学渣也没天才。
出题的人牛逼还是做题的牛逼[笑着哭]，天天讲奥数物理化学金牌多少，可知出题的人是哪里的，他为什么出这样的题[得瑟]
不同制度下的产物，如果中国没有义务教育，会有更多的文盲和叫花子。
中国数学应该降低难度，平常也用不到复杂的，只要培养有数学天赋的，
数学这种东西可能也就需要那几个天才。
古文有啥用？都要去当老学究吗？考古也不用全民考古吧！
主要还是全球搜刮人才。
数学只适合少数人学，而我们每个人都要学，最后学的啥也不是。
英语数字音节太长效率太低，爱因斯坦是德国人
你要说中国的教育有问题，那中国科技就靠这种教育下的中国人追上去的，应该没问题才对。如果说美国教育比中国好，那美国科技不应该被中国追上才对。
科学本来就是百万分之一的不世出的天才引领的。。。美国的厉害就在于能把这群人选出来，并且培育好，它这么多年不就在干这事，所以才能到处大家掠夺，持续压制吗。。。
大部分人都不会去搞科研，数学学那么深何用？不如把这个精力花在自己的爱好与特长上
因为微积分字母比数字还多，九九表和勾三股四弦五法没吊用了
教育成为了行业，绝大多数孩子被逼着学习，这就是现状。
函数就是为了对未来趋势做出判断的工具，N多本科毕业生认为数学没有什么用，因为在学习的过程当中他们认为函数学习的意义在于求定义域和值域。
美国不会一窝蜂的跟风，各自搞各自的，古话说得好，行行出状元！
言而喻，科技领域的通用语言为英语，而主导全球科技标准体系的核心理念与规范大多源自西方文明传统。作为英语母语国家的美国，在科技创新过程中自然占得语言上的先机，并通过依托自身深厚的西方文化积淀所形成的严密科技规则框架，占据了显著的起跑线优势。在此基础上运作的各国，不论是西方国家还是非西方国家，在遵照这套由英语与西方文明精髓共同铸就的科技标准体系进行科研活动时，西方国家毋庸置疑地享有着无法复制的独特有利条件。