原标题：【培育核心素养】聚焦核心 助力成长！曹妃甸中学生物教育深入落实新课标理念培育学生科学思维
近年来，曹妃甸在中学生物教学中积极落实新课标理念，努力提升学科核心素养，让学生通过生物学科的学习，在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新方面不断提升，让学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
——依托新课标孕育学科核心素养
曹妃甸初中生物学教师深入研读新课程标准，准确理解课程目标和内容，通过对新旧教材的对比分析，精准地把握了教学中的重点与难点，为开展创新性的教学活动提供了有力支撑。随着新版人教版教材的投入使用，其更加聚焦于大概念的传授、新情境的创设、跨学科实践活动的增设，以及科学方法的创新应用。教师们充分利用新版教材的这些显著特点，对教学内容进行了全面优化。
——通过学生活动培育学科核心素养
在教学过程中，老师们实施了以大单元为载体的教学模式，通过整合相关知识点，设计了一系列具有针对性、时效性和多样性的学生活动，旨在提升教学效果。同时，项目式探究学习方法在课堂上得到广泛应用，该方法鼓励学生主动提出问题、设计并实施实验、收集并分析数据、得出并验证结论，从而有效培养了学生的科学探究能力和创新能力。教师始终注重学生的主体性地位，以激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
——融合信息技术提升学科核心素养
曹妃甸初中生物学教师积极应用多媒体教学和虚拟实验室等信息技术，使抽象概念更直观，解决实验条件受限问题。此外，实验教学的创新亦为核心要素，必须确保实验设备维持良好运行状态，并精心设计与规划既安全又富有成效的实验项目，以期切实增强学生的实践操作技能。
——结合多元化评价落实学科核心素养
教师关注并尊重学生的个体差异，实施差异化教学策略。他们根据学生的能力和水平，精心设计不同难度的教学内容与作业，提供个性化的指导，旨在充分发挥学生的特长与优势。在此过程中，教师还结合课堂表现、实验技能、小组合作等多种评价方式，并注重将过程性评价与终结性评价相结合，以确保评价的全面性和准确性。同时，教师会及时给予反馈，以激励学生不断进步。
