随着AI技术的不断进步，有人担忧它是否会成为学生作业的“枪手”，替代学生完成学习任务，从而削弱学生的学习能力和自主性。然而，这一担忧并非无的放矢，但关键在于我们如何引导和应用AI技术，使其成为促进而非阻碍学生成长的力量。

确实，AI凭借其强大的数据处理和学习能力，能够迅速解析问题并提供答案。对于某些标准化、模式化的作业，AI的效率和准确性甚至超过了人类。这不禁让人担忧，学生是否会依赖AI来完成作业，从而失去独立思考和解决问题的能力。然而，这种担忧更多地反映了对AI技术滥用而非其本身价值的质疑。

面对AI技术的双刃剑效应，关键在于我们如何引导学生正确使用。首先，教育者需要认识到AI是一种工具，而非替代品。它可以帮助学生快速获取信息、解决问题，但不应成为学生逃避思考和努力的借口。因此，教育者应在教学过程中融入AI技术，同时强调批判性思维、创新能力和问题解决能力的重要性。

其次，家长和教师也需要加强对学生使用AI的监督和指导。鼓励学生利用AI进行自主学习和探究，但同时要设定明确的界限和规则，防止学生过度依赖AI。例如，可以设定使用AI完成作业的比例限制，或者要求学生在使用AI后提交自己的思考和总结。

此外，教育者还应积极探索AI与教育的深度融合。通过开发智能化的教学系统和平台，为学生提供个性化的学习资源和路径规划。这样不仅可以提高学习效率，还能激发学生的学习兴趣和动力，培养他们在智能时代所需的能力和素养。

在智能时代，我们需要培养的学生应具备以下核心素养：

批判性思维：能够独立思考、分析问题并做出明智的决策。

创新能力：勇于尝试新事物、提出新观点并付诸实践。

信息素养：能够有效获取、筛选和利用信息，具备信息道德和信息安全意识。

合作与沟通能力：能够与团队成员有效沟通、协作并共同完成任务。

终身学习能力：具备持续学习和自我提升的意识和能力，适应不断变化的社会和工作环境。

综上所述，AI并非学生作业的“枪手”，而是促进学生学习和成长的有力工具。关键在于我们如何引导学生正确使用AI技术，培养其在智能时代所需的能力和素养。只有这样，我们才能确保学生在未来的竞争中立于不败之地，成为社会的有用之才。