写下这个题目，首先是带着忏悔的心情，给儿子道歉。

昨晚陪儿子写作业，当天的语文卷子需要修改错误的部分。我看到最后一题看图写话，儿子只写了一句话。然后我就质问孩子：妈妈说让你看图说话最少写四句话，你看你怎么就写了一句话？对孩子的写作，我很不满意。然后儿子回答说：我不知道怎么写。怎么会不知道怎么写？我感到不可思议。这么简单的看图写话。

妈妈：首先你要观察，看图上有什么？

儿子：图上有小女孩。

妈妈：她在干什么？

儿子：浇花。

对啊，然后你自己写下来。

儿子还是说不知道怎么写。

我表示有些晕。

妈妈给你找一张清楚的图，你来看着写。我在手机上找到一张清楚的图，让儿子看着写。然后儿子在第一句话的后面又写了两句话。第一句话是：一个小女孩拿着水壶正在给花浇水。第二句话：她弯着腰认真地给花浇水。第三句话：花儿们正准备让小女孩给它们浇水。看到第三句话，我一下子就崩溃了。颠来倒去的三句话，都是在重复一个意思。

我翻出手机，找到一些范文，告诉儿子应该如何描述一幅图。时间地点人物事件，信手拈来的熟练，对孩子来说却是一头雾水。

给儿子讲完后，儿子说我还是不知道怎么写。我一下子就发火了，儿子的眼泪也爆发了。

此时的我着急，暴躁，我并不知道此时的儿子委屈，无辜。

在稍稍平静后，我对儿子说:你说你哭什么啊，你给妈妈说你不会就行了，妈妈慢慢来教你啊。儿子委屈地哭诉抗议着：我说了我不会，你还让我写。

是啊，儿子说了自己不会，自己一直没有理睬，自己一直以为儿子是在偷懒，懒得想。原来孩子真的不知道如何下笔。

似乎自己习惯了孩子一点就通的状态。只要稍加点拨，就能恍然大悟。其实，并不是所有的情况都是这样的。孩子总会有不明白的问题。

而且自己太想当然了。自己以为孩子一直在坚持阅读，坚持听故事，写几句话是很简单的事情。自己觉得很简单的事情，对于刚刚学写话的孩子来说，并不一定是简单的。

面对孩子的无从下笔，我显然有些操之过急了。我给儿子郑重的道歉。儿子好一会才缓和过来。我的心里也是深深的自责。

平复好心态，我开始教儿子如何写看图写话。在教的过程中，其实，教和会是两码事，如何讲清楚自己的意思，如何让孩子明白，也是一门不小的学问。自己讲了半天，孩子最后两手一摊，还是不知怎么写。让人不由得有些小沮丧。没关系，一点一点的来吧。没准是自己没讲明白呢。在教孩子写作的过程中，我发现孩子的想象力是禁锢的，不敢想。在孩子的眼睛里，面前的这幅图是静止的，如何让这幅图动起来，靠的就是孩子的想象力了。而想象力，也是需要引导启发的。慢慢来吧。