一个深夜，大雨倾盆，深圳的一家小咖啡馆里，几位年轻人围坐在一起热烈讨论。

李天驰，看起来像个普通的90后，却提到一个颇有争议的话题：“人工智能教育不仅仅是科技的问题，也是未来每个人都应该面对的挑战。

”这句话打破了咖啡馆的寂静，大家纷纷停下手中的咖啡，露出了意味深长的表情。

编程猫是一家成立了十年的创业公司，主要面向青少年提供编程教育服务。

在第十年，编程猫正赶上了国内人工智能热潮的涌现，李天驰决定带领他的团队进行一场重要的转型：从传统编程教育转型为人工智能教育公司。

这场决定并非盲目的追逐潮流，而是基于李天驰多年的观察和经验积累。

他相信，人工智能不仅将改变技术世界，也会影响教育的方式。

他希望借助这一波AI浪潮，让更多的孩子能在更灵活的教学模式下学习，并为未来做好准备。

如果你细数那些在AI领域崭露头角的90后创业者，你会发现他们中有不少是来自广东的年轻人。

DeepSeek的梁文锋、制图工具的杨植麟、云鲸智能的张峻彬等等，这些名字背后，有着一个有趣的现象——广东似乎成为了AI创业者的摇篮。

这些小伙伴彼此之间有着深厚的技术情谊和创业精神，他们在大学时就爱琢磨些不同寻常的项目。

比如，有人自学编程拆解过二手手机，有人跑到硅谷参加比赛，大家都对技术有着非同一般的热爱。

这种不安于现状的精神，或许成为了广东年轻创业者们之所以走上AI路的原因之一。

李天驰是编程猫的创始人，作为一个不走寻常路的广东青年，他在7岁时就开始自学编程。

对他而言，编程不仅仅是解决问题的工具，更是通往另一个世界的钥匙。

他的学习历程中充满了冒险和挑战，但这种过程也帮助他逐渐形成了自己的教育理念：编程应当是一种激发创造力和想象力的方式，而不是仅仅学习一门技术。

当他回国创业后，这种理念也体现在了编程猫的经营上。

他希望每个孩子都能在编程中找到自己的热爱，而不只是盲目地追求技术本身。

随着人工智能的发展，许多家长对孩子未来的教育感到困惑：有了AI，编程还有意义吗？

在李天驰看来，答案是肯定的。

AI的出现，并不是教育的终点，而是开启了一种全新的人才培养方式。

编程教育的深层意义在于培养思维能力和创造力。

在编程猫，学生们不仅在学习一门技能，更是在探索与发现中，找到自己的兴趣和天赋。

通过“玩中学”，孩子们可以无拘束地体验编程的乐趣和奥秘，而不是把它当作枯燥的课程。

他相信，这种教育方法能帮助孩子们更好地适应未来社会的变化。

在这些创新者拼搏的背后，是他们对未来教育的坚定信念。

在AI创业浪潮中，他们不仅在追逐技术的高峰，也希望借此改变更多孩子的命运。

不禁让人思考，未来的教育将会是什么样子？

李天驰和他的团队正在试图给出答案：教育不再是一成不变的课堂，而会是一个让孩子们自由发挥创造力的平台。

编程可能是技术的基础，而人工智能则是未来的方向。

在这两者的结合下，或许我们能够见证更多惊喜和可能性。

这样的教育变革不仅让孩子们学会了编程，更让他们在日益复杂的社会环境中，找到一条属于自己的道路。

在广东，这群基于技术的90后创业者，已然为AI时代注入了一股全新的力量。

谁知道呢，也许下一个走出咖啡馆、改变生活的精彩故事，就在我们身边悄然发生。