家长们可能已经注意到了，近几年学校教育开始慢慢地变得“聪明”起来了，不少课堂上都引入了新的教学工具和方法。

大屏幕上的互动教学、个性化的学习推送，甚至还听说过AI能帮助批改作业。

这些变化看起来都是教育进步的表现，但也有人提问：这些“聪明”的工具到底能不能真正帮助孩子们学习？

到底该怎么正确看待和应用这些新的教育手段呢？

说到基础教育，科大讯飞董事长刘庆峰有很多话要说。

在今年的全国两会上，他就提到，当前基础教育阶段的AI应用还受到很多限制，主要原因是生均经费的分配结构还比较传统，很难支持智能教学的开发。

他建议，未来应该优化这些经费的支出结构，比如将智能学习终端、智能教师助手、人工智能课程这些AI产品分阶段纳入政府采购体系里。

刘庆峰还提出，AI可以帮助学习，但要做得不只限于考试成绩的提高，而是更广泛的教育内容。

比如，将AI通识课纳入基础教育的必修内容，让学生从小就接触和理解AI，培养他们跨学科思维、人机协作等核心素养。

还提到高考中的30%的“开卷考试”权重，来考察学生用AI工具解决复杂问题的能力。

听起来有点复杂？

其实不难理解，简单说就是希望每个孩子从小就有机会了解和使用AI，因为未来的社会需要这样的人才。

不同于以往的死记硬背，学会与AI合作解决问题，未来才更有竞争力。

全国政协委员郭媛媛也提出了一个挺有意思的观点：人机协同的时代已经来到，我们要积极准备。

她建议在不同的教育阶段，有针对性地设计AI课程。

就像我们用手机APP分年龄推荐游戏一样，在小学阶段，孩子们可以多体验一些有趣的AI互动内容；到了初中，就可以教他们一些基本的数据分析应用；而到了高中，应该让孩子们真正参与一些人机协同的项目实践。

这种“按部就班”的教育方法，不仅能让孩子们在成长过程中逐步提升对AI的认知和应用能力，也能帮助他们更好地适应未来社会所需要的技能。

这个观点听起来不显山露水，但它的长远影响不可小觑，毕竟，未来每一代年轻人都将成为社会发展的主力军。

郭坤宇教授的观点则更全面一些。

他建议全国各高校都要将人工智能纳入通识课程，培养大学生将AI技术应用到个人发展的基本能力。

同时，他还强调了教师的重要性：提高教师应用AI进行教学科研的能力，这样才能把最新的科技成果更好地传递给学生。

另外一个有趣的建议就是设立“人工智能赋能教育”的示范校，特别是在师资短缺的教育欠发达地区。

这种学校能够探索出一些可操作并且可复制的经验，以便在更多的地方推广。

不难想象，如果全国各地都能有这样的示范校，AI教育的普及将不再是一个遥远的梦想。

这段内容很贴近家长们关注的教育公平问题，尤其是偏远地区的教育资源短缺问题。

这种点滴积累式的推进，或许才是改变教育现状的有效路径。

家庭教育如何智能化提升？

不得不提的还有家庭教育。

全国人大代表梅兵经过调研发现，当前社会对家庭教育的重要性还不够重视。

她提倡全社会要形成一个重视家庭教育的氛围，并且可以利用年轻一代家长熟练应用智能工具等特点，推动人工智能在家庭教育中的创新应用。

比如，在上海全市中小学和幼儿园全覆盖设立家长学校，通过这些平台构建家庭教育指导中心和服务网络。

同时，华东师范大学自主研发的“知心慧语”家庭教育陪练系统也被提上了日程，这个系统通过模拟场景问答、实时评估诊断和指导反馈等功能，帮助家长们提升家庭教育的能力。

听起来是不是很有科技感？

其实，家庭教育无外乎也就是希望孩子能在家里得到良好的引导和陪伴，而AI可以提供更科学、系统的辅导方法，帮助家长们更好地完成这项任务。

文章写到这里，可能有人会问，AI真的能改变教育吗？

刘庆峰、郭媛媛、郭坤宇这些专家学者的建议都很有道理，但实际落地还有很多挑战。

但不可否认的是，AI技术的迅猛发展早已开始改变着我们的生活、工作方式，教育领域也必然会受到深远影响。

教育一直是一个长远的工程，AI的加入或许能让这个过程变得更有效率、更个性化，但它也需要时间和实践来验证这些新的教育方式究竟能带来多大的改变。

也许将孩子们全面培养成与AI和谐共处的人才，才是我们这一代人对未来教育最好的期许。

所以，家长们，不妨一边关注着这些教育改革的动向，一边也逐步接受和适应AI教育产品走进家庭和学校的现实。

未来的教育，不再只是老师灌输知识，而是人与AI共同成长的美好画面。

这条道路刚刚开启，让我们一起期待它的绽放。