文｜凝妈悟语

带两个孩子去北京的时候，兵分两路，做了不同的安排。

大宝17岁，想去故宫，表示即使连续几天每天去一次他都愿意。因为他早已经在课本和课外书、纪录片中对故宫有了基础的了解，世界上保存最完整的古代木结构宫殿建筑群、186万件文物珍品，一直让他心心念念一睹风采。于是，他独自一人去了故宫，意犹未尽，收获满满。

二宝不到6岁，对故宫没有直观的感受。想的只有尽情地吃喝玩乐，于是安排去了科技馆和动物园。

计划着等二宝长大一些再次进京，就能去故宫一睹风采了。我一直觉得孩子要有一定的知识储备，有一定的阅历，去故宫才有价值，否则就是走马观花、到此一游，不仅没有收获，而且只剩下看不懂、无趣、疲惫的印象。

但是，孩子到底多大才合适去故宫，我并没有明确的概念。不过看到很多如二宝一般大的孩子去了故宫，好像看得也很认真、玩得也很尽兴。

后来，慢慢发现，他们在去之前刻意做了一些功课，让孩子看了关于故宫的绘本，孩子心生向往，带着一份好奇去了故宫，在故宫找到了对应的实物，印证了自己想象中的样子，特别兴奋，看不够、说不够，整个观赏过程非常愉快。

在我羡慕佩服的时候，朋友给我推荐了一套书《了不起的故宫宝贝之神韵匠心》，用绘本故事的形式讲故宫，共12大本，介绍103个故宫宝贝，特别精彩，很适合孩子了解故宫。

于是，我二话没说就下单了这套书。收到书的时候，特别震撼，沉甸甸地一大摞，非常精美，让人爱不释手。

我迫不及待地带孩子看了几天，收获远超我的想象，文物的形象、历史的变迁、保存的位置、背后的故事、实际的作用......都让我们着迷，真舍不得一次性读完，值得慢慢品味、反复阅读。

首先，活泼的故事吸引孩子的兴趣

在我们的刻板印象里，看文物就是给孩子读一读相关历史、设计、构造、外观、用途等等基本知识，但往往没读完，孩子早跑没影了。因为文字专业枯燥，孩子没有背景知识，根本听不懂、听不进去。

比如这样说：镇纸整体造型似龙似兽，肌骨关节隐隐可见，四壁装饰火焰纹，作匍匐姿态。脊尾一气相贯，饱含气势，但神情温驯敦厚......

大部分是孩子陌生的词汇，让孩子感觉文物高高在上，距离遥远，趣味索然。

孩子更关心的是和自己生活相关的事情，这套书恰恰迎合了孩子的心理，用贴近孩子现实生活的小故事，娓娓道来，让孩子感同身受，愿意一探究竟。

比如讲镇纸的外貌：像鳄鱼一样卷曲有力的尾巴，鲈鱼一样闪闪的鳞片，山羊一样长长的犄角，狮子一样卷曲的毛发，老虎一样厚实的爪子......

这些动物都为孩子所熟悉，很有亲切感，很容易调动起孩子的想象力，所以会更喜欢。

之后再用拟人化手法，讲述了一个镇纸、毛笔、纸张的故事，镇纸开始因为不合群被冷落，结果在危难之际保护了朋友，显示出独特价值，朋友间消除误会，和睦共处。像极了孩子之间的交往，由开始的生疏到亲密无间的情形，代入感很强，孩子自然感到有趣。

再加上和文字相得益彰、细致入微的跨页精美大图，强烈的视觉体验，也让孩子对故宫宝贝充满兴趣。

其次，细致的介绍让孩子很长知识

只要孩子愿意读，就能增长知识。这套书的优势在于，孩子可以在故事中体会文物知识，也能在文物小档案中学到专业知识，两者结合，循循善诱，层层递进，孩子理解更深刻。

比如小红桌的故事，以华贵的外表出场，用砚台的撞击声引发了一连串的探索。

棋盘小黑桌的出现，让小红桌发现自己的底部有一个铜钱形花纹，透过花纹看到一个黑漆漆的夹层。

带抽屉大长桌的出现，让小红桌认为自己的肚子可以装东西，得到否定答案后，又引出了大琴石、古琴。

原来小红桌的作用和大琴石相同，都是配合古琴演出，肚子就是个共鸣箱，让琴声更洪亮、更好听。

一波三折，让孩子在激烈地猜想中一步步揭开谜底，了解了小红桌的构造、用途，过程妙趣横生。

后面的文物小档案用专业的语言详细介绍了小红桌的历史渊源、外观构造、设计功用，以及其他相关文物。

读完故事，有了一定的背景知识，再去看专业介绍，理解起来就容易多了，能理解才能长见识。

最后，暗藏的道理洗礼孩子的心灵

这套书并不是填鸭式向孩子灌输历史文化科普知识，而是注意核心价值方面的引导，让孩子在收获快乐的同时，得到能力的锻炼和智慧的提升。

12本书，12种成长智慧：

自信不自满耐心沉淀，成就自我用心做事，正直为人内心坚定，无惧风雨眼界有多宽，世界有多广寻根寻源，共传文化坦诚相待，友谊长存璞石本为玉，探究出真知诚实心坦荡有爱就有家立则于心，尽责于行关心爱护，伴你成长

比如《漆盒的等待》，红色的漆盒看到身边的黑盘子沉默不语，还以为他自卑呢？没想到黑盘子说“我本身颜色暗沉，但能让其他颜色在我身上都展现最美的自己”。黑盘子真的实现了愿望，最后被用三种不同深浅的金色绘制上了漂亮的图案，显得别具一格、分外耀眼。

当漆盒只是被一次次涂上红漆感到失望时，黑盘子安慰他“无论黑夜有多漫长，只要怀着希望耐心等待，阳光总会再次照进来。我相信，等待的每一分钟都有它的意义。”后来，漆盒就被雕刻上了立体生动的图案，成为一件珍品。

文字优美、富有哲理，如果孩子真在为没有做到最好失落的时候，一定可以获得向上的力量。

其他故事也像这个故事一样，潜移默化地让孩子明白一个贴近孩子生活的实用道理，获得心灵上的洗礼。真想把所有故事都讲给大家听，但是篇幅所限，还是自己看深入理解吧！

所以，别再担心孩子去故宫看不懂，先了解103件故宫宝贝，足不出户打基础。

也不用担心不会读这套书，有一份简单的说明书，给出了非常贴心的提示，这样读书，孩子收获颇丰。

找变化：观察角色发生的变化。寻线索：发现故事细节，进行推理。提问题：问孩子或者倾听孩子的提问。共学习：了解新知识，揭开隐藏信息。大声读：体会反复、押韵等语言之美。来复述：锻炼记忆、表达和逻辑能力。动手做：画一画或者用一用、摸一摸相似物品。玩卡牌：利用附带30张卡牌做游戏。多想象：超脱故事之外，说出自己心目中的故事。

只阅读已经很受益了，别说再用不同形式发散阅读了。孩子一定可以通过这本书，对故宫的宝贝有真切的了解，去故宫时一定饶有兴致，学到故宫相关知识时一定游刃有余。

这套书适合幼儿园和小学阶段的孩子，有需要的爸爸妈妈可以点击下面链接，将它抱回家。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

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