与同龄的美国学生相比，我们的孩子阅读量不到对方阅读量的50%。中国新闻出版研究院在2022年第十九次全国阅读调查中指出，2021年，0-8岁儿童人均阅读量为10.33本，9-13岁儿童人均阅读量为10.21本。美国阅读教育研究机构Renaissance 2022年报告显示，2021年，美国K12学生平均阅读28.6本书。

中国科学院心理研究所教授朱卓宏说，通过字母记单词是一种简单的重复形式，这就是我们常说的死记硬背。这种方法并不是形成长期记忆的有效方法，也没有得到广泛的提倡。

孩子不愿意学习，又不得不完成任务，表象看到的是学习成绩不好，考不上好的学校；另一个表象是，很多孩子一直保持一个相对勤奋的状态，最后考上很好的大学，甚至读了硕士、博士，但是我们也发现，我们的很多孩子还是没有创造能力，创新能力。

如果一个孩子真的想掌握一门语言，复杂的语言环境和海量的输入输出无疑是必要条件。但是，在投入上，中国儿童在英语学习上的投入远远不够。据了解，一个中国学生从小学到大学所学的全部英语课本内容，加起来也只有英美人一天的输入量。这么少的内容输入，如何让孩子真正掌握一门语言？

作为第二语言,坚持英语学习是一段相对枯燥的旅程。不过,随着新课标要求下的教与学方式的改革,课堂方式趣味性增强的同时,老师也更加注重语言学习中与生活的结合。另一方面,越来越多的家庭借助智能化的工具帮助孩子在家庭教育中解决孩子英语阅读坚持的难题。

iEnglish智能英语学习解决方案是根据不同语言学习的基本理论逻辑，营造出了一个母语般的语言环境，让孩子能够通过大量的输入输出练习，自然地掌握英语，这也符合母语学习的性质。英文的学习是长期之路，而阅读是慢功夫，阅读行为习惯的养成需要日积月累，除了提高学生自主学习的习惯，孩子还可以通过成长环境把坚持变得更加有趣起来。