——《目前我国教育工作问题解析（第二版）》067

本来教育工作问题主要属于天生性质，但目前我国社会上把它看成一种纯粹的“人事”，并认为学校里是做教育工作的。

上几文里谈到，环境是教育工作的根本。可是，在目前我国社会上，人们普遍把学校教育工作看得很重要，社会上广泛流行着“百年大计，教育为本”的说法。这究竟是怎么回事呢？

为了给读者说清楚这个问题，这里简单给读者介绍一个情况：存在于人们日常生活中的事情或问题，有些属于天生，有些属于“人事”，还有一些一部分属于天生，一部分属于“人事”；我们要搞清楚这个状况，生活才会有方向。

比如，有些人生下来时皮肤比较白，有些人生下来时皮肤比较黑，一个人出生时的皮肤是比较白还是比较黑，这是天事；但一个人出生后的皮肤保养问题属于“人事”。

跟皮肤一样，一个人的性别、长相以及出生时的各种生理指标都属于天事，但出生后的生命发展属于“人事”。

又比如，今天会不会下雨，是晴天、阴天还是雨天，这是天事；但你今天打算怎么出门，出门时带不带伞，是开车还是步行，这是“人事”。

再比如，有些野生动物是吃肉的，有些野生动物是吃草的，不同的野生动物的生活习性不同；一种野生动物的生活习性怎么样，这是天事；但我们如何与各种野生动物相处以及如何对待各种野生动物，这是“人事”。

对于人们日常生活中属于“天生”性质的事情，我们当然只能坦然接受；但对于人们日常生活中的“人事”，我们则要努力把它们做好，这是人们工作的重点。

本来在教育、学习和管理这三个当前社会上的基本问题中，教育问题属于天生性质，学习问题一部分属于天生，一部分属于人事，只有“管理”问题完全属于“人事”，但目前我国社会上把它们都看成“人事”——纯粹的“人事”，因而都想把它们做得很好；并且在此基础上，目前我国社会上还认为学校里是做教育工作的；再又因为平常人们所说的“教育”，指的是对人的培养、塑造，这当然是个重要问题，于是，目前我国社会上便大谈特谈学校教育工作的重要性。

但笔者探索发现，教育问题主要属于天生性质；又因为“天生”性质的问题也存在内在构造和演化问题，于是，笔者进一步探索发现，其实使人们受到教育的主要是人们的日常生活，也就是其实人们主要是在受着日常生活的教育；但日常生活使人们受到的教育也可以称作是人们的日常生活环境在使人们受着教育，于是，笔者便在前面几文中大谈特谈环境因素对人们的生命发育的影响。这样一来，便使得笔者前面几文的论述跟目前我国人们普遍对教育工作问题的看法形成了很大的反差。

再来，上面介绍了，因为教育问题主要属于天生性质，是人们专门做不了的——更具体地说来，其实人们主要是在受着日常生活的教育，但日常生活使人们受着的教育也就是日常生活环境使人们受到的教育；这样一来，自然环境因素也就成了教育工作问题的根本。