近年来，教育问题成为了社会讨论的热点话题。

家长、老师和学生们都被卷入了一个巨大的教育乱象中，

深感压力重重、难以自拔。

一位敢于发声的教育学者曾直言：“我国只有教化，没有教育。”

这句话在家长和教师群体中引起了极大的共鸣。

很多教育政策的出发点本是好的，

但在执行层面，却充满了人为因素，导致如今的教育乱象频发。

教育乱象频发，谁之过？

近期，广西桂林的一则新闻再度引发了家长们的愤怒和无奈。

老师坐在校门口，当着所有学生的面，翻学生书包，没收其中的垃圾食品。

孩子们排着长队，眼睁睁看着自己的零食被翻出来没收。

这一做法引起了社会广泛争议：

学校这样“翻包”是否合理？能否通过这种粗暴的方式真正杜绝垃圾食品？

事实上，这样的教育方式已经远超“教化”的范畴，

甚至剥夺了孩子们的基本权利。

学校与其简单没收，

不如去思考，如何从根本上引导孩子们养成健康的饮食习惯。

而不久前，河南郑州的一所学校也爆出了类似的问题。

教职工每天享受新鲜牛肉和鱼，而学生只能吃到冰冻鸡肉泥。

这种饮食上的不公正暴露后，

虽然学校紧急采取措施处理，但家长们依然担忧。

某家长无奈地表示：“只要不给孩子吃变质食物就好。”

这句话背后，充满了家长们的无奈和绝望。

即便不公平的现象如此明显，但大部分家长也只能选择忍耐，

毕竟除了担忧，我们又能如何改变现状呢？

孩子和家长夹缝中求生

教育乱象频发，首当其冲的便是学生和家长。

最近，山西某学校的一名高中生因为在晚上11点上厕所，

竟被记以严重警告处分，还要求自费打印1000份检讨分发全校。

这则事件引发了强烈反响，不少网友质疑：

“难道孩子们连正常的生理需求都要受到限制吗？”

一些人更感叹：“监狱里的犯人都有独立的厕所。”

这种荒谬的处罚背后，

反映的正是某些学校在教育管理上脱离了人性化的基本原则。

在这样一个严苛的教育体系中，家长也并不轻松。

明明孩子只是因为小错误，却被如此严厉地对待，

难道我们的教育不该以孩子的成长和身心健康为出发点吗？

老师的苦楚：教学压力下的挣扎

不仅家长和学生疲惫不堪，老师们的处境也不容乐观。

许多教师因不堪过重的教学任务和管理压力，身心俱疲。

一位小学老师朋友曾跟我抱怨：

因为学校的各种工作安排，真正能用来备课的时间越来越少。

一学期里竟有半学期都在忙各种与教学无关的任务。

甚至因为不配合学校的某些活动，还遭到校领导的批评。

这位朋友每天四节课，改试卷改到深夜，压力大到时常偷偷落泪。

其实，老师们也是受害者。

在某些“以成绩为导向”的学校管理体制下，老师们被迫承担了过多的工作，

导致真正用于教学的时间越来越少。

许多老师不得不依靠意志力支撑，很多人面临抑郁风险。

据调查显示，有近50%的教师存在心理健康问题，长期处于焦虑状态。

如何破局？教育生态亟需改革

当前的教育乱象，远不止是某一个学校或者某一个群体的问题，

而是整个社会生态的失衡。

游戏和短视频侵蚀了孩子们的注意力，

而培训机构却在利用家长的焦虑大肆扩张，导致孩子们陷入学习的恶性循环。

家长们为了孩子的未来，

不得不额外花费精力和金钱，让孩子参加各种辅导班。

即便如此，仍无法确保孩子在这样一个充满压力的环境中身心健康地成长。

专家们常说，家长要保持情绪稳定，

但面对如此沉重的生活和教育压力，这种要求显然太过理想化。

中国的教育生态问题，不是一个人或某个群体的问题，而是整个系统的紊乱。

当前的环境下，孩子、家长、老师都在夹缝中求生，想要改变谈何容易？

也许我们不应该指望学校和政策立即发生根本变化，

但作为老师和家长，我们可以从自身出发，

帮助孩子们在这个复杂的环境中找到平衡与方向。