随着经济、社会与教育发展的发展，面向社会、关注职业的生涯教育逐步在教育领域得到了广泛的认可，其影响也渗透到了教育的各个阶段。“生涯教育”一词逐渐出现在大众视线中，引起了广大青年群体的高度重视。“学习型”社会的逐步建设，为成人学习行业插上腾飞翅膀，而职业教育、语言学习、兴趣学习这些细分领域则成为了成人教育行业中高速增长的、具备价值性的长赛道。

成年人学习中最常见的四种学习模式是外语学习，升学学习，职业学习以及非职业学习。这一类学习的短期目的是，利用学习缓解生活、工作发展压力下的焦虑情绪。其中许多消费者出于自学效果差、自制力不足、难以找对学习方法等原因，选择通过机构、线上平台等的付费课程进行学习。当下丰富的线上学习社群与资源也使得成人学习变得更加便捷高效。

较大的就业压力导致当代成年人普遍处于一定的客观压力及主观焦虑下，而这些压力与焦感较多来源于内外部环境影响下的工作，以及对未来不确定性的广泛担忧。全拓数据显示，有42.3%的成年人因为工作压力而感到焦虑，此类因素也是占比最高。而未来不确定性占比38.4%，疫情影响占比36.0%，位列当代年轻人压力与焦虑主要来源的前三位。

学习是帮助这群面临着压力、并向往理想生活的当代成年人缓解压力、追求快乐生活的首选渠道。全拓数据显示，22.4%的成年人认为学习完全可以缓解压力与焦虑，58.0%的成年人认为学习可能可以缓解压力与焦虑，可见持乐观态度认为学习完全可以解决目前生活中面临的负面情绪问题的成年人超八成。认为学习完全不可以缓解负面情绪的成年人仅占0.8%。

不同于在校学生保持学习的原因是希望保持自身的竞争力，一般成年社会人士保持学习的具体原因基本是希望通过学习提高自身能力或能够提升自身工作能力。除此之外，通过学习寻找生活中的乐趣和增加生活的意义感也是成年人坚持学习的主要原因。

全拓数据认为，在全面学习的浪潮之下，成年人业余的学习需求旺盛，“活到老、学到老”不再是一句耳边老话，在信息飞速迭代的时代，“知识焦虑症”促生了成人学习的庞大市场。而成年人在选择业余学习的同时，也应当明确学习目的，合理利用碎片化时间学习，目标明确、高效坚持，打造自身差异化优势，为未来生活、学习、工作等提供更强的竞争力、另一方面，教育机构、平台等同样面临着同质化服务的挑战，因此需要想过群体针对不同学习品类的学习期、购课意愿等多维度因素，打造自身主要竞争优势，提供给学习者更优质的教学产品。