初中知识点浅显，内容较少可变化题型不多，可以用做题技巧提升成绩，而高中则必须提升思维能力基础上，才能进行成绩提升，这就使得培训班的做题技巧，小学初中阶段，相比以思维能力培养的核心的课内教学，培训班不需要思维的背题模式效果更明显，而难以应付高中课程。

比如初中阶段的几何证明，是提升逻辑思维能力的重要板块，大多数孩子都会觉得具有一定难度，通过学习过程中思维提升，突破这个难度后思维能力也随之提升，课内教学就是引导学生突破思维舒适区，但这个过程并不轻松，而且在成绩上也很难短期体现。

相反这个时候的培训班，不会侧重于思维引导，而是浮于表面的技巧练习，不爱思考的学生，以及没有分辨力的家长，会认为这种模式既轻松又有效，会认为课外培训优于老师教学，也不愿意找校内老师培训。

毕竟老师即使课外补课，也不会让学生背模型，能够依靠思维力学习孩子不需要补课，而缺乏思维力的孩子，也不适应老师的思维引导教学，喜欢不动脑的技巧练习。

但在进入高中以后，任何单纯的技巧，都无法助力成绩的提升，需要提升思维能力，这是培训班老师水平无法达到的，培训的学生往往会选择任课老师进行课外提升。

此外初中是义务教育阶段，对于老师补课管理较为严格，而高中管理相对宽松，而且初中课外时间较多，有着充足的时间进行机构培训，而高中时间较紧，找老师培训时间更容易安排。