孩子上学以后，很多家长都忙得团团转，既要上班又要接送孩子上学放学陷入两难，为此，教育部推出“课后延时服务”，也就是想通过将学生上下学的时间与家长的上下班的时间更加吻合，减轻家长们的压力。

说实话，课后延时服务的推行给家长们还是带来了不少好处，一方面，很多家长就不用担心孩子放学回家作业完不成的问题，其次，不少家长还可以省去一大笔托管班的费用。

但是，这项通知却让老师们左右为难，现实生活中，收钱家长不愿意，不收钱自己一直无私付出，心理肯定还是会感到有些不平衡，正因为课后延时服务对老师来说是一个费力不讨好的工作，所以很多老师是宁愿不要这份钱也想要休息。

但就目前来说，学校对于课后延时服务开展还是很重视，为了保障课后延时服务水平，有的学校甚至都将老师参加课后服务的表现作为职称评聘以及表彰奖励等参考，而职称评审与老师的收入是直接挂钩，所以有的老师只能硬着头皮来加入到课后延时服务当中。

对此，其实很多老师抱怨，比如有教师就曾表示：学生们享受到了实惠？那我的孩子该怎么办？老师也是需要下班休息的，课后服务时间还要延长，那么老师们不用洗衣做饭、照顾孩子吗？

课后延时服务是学生及家长们的一项福利，可却一直以来让很多老师有苦难言，其实教师们每天写教案、备课这些都需要时间，一天上班也很辛苦， 所以很多老师还是希望相关部门能够出台更多人性化的举措。

而正当教师对课后延时服务感到头疼的时候，广州市教育局发布的一则通知一下让教师们喜笑颜开，其中提到计划支持有条件的学校实行教师“弹性上下班制”，消息一经传开不仅老师感到很高兴，有家长甚至建议全国推广！

说实话，让老师弹性上下班，不仅能减轻老师的工作负担，还可以在一定程度上提高课后延时服务的质量，笔者认为，课后服务不仅对学生们应该是弹性的，同时教师的安排也要人性化，采取自愿或许弹性上下班制等方式，这样或许能实现家长、学生以及老师三方面共赢。

目前很多老师都很早就到学校，如果老师在下午放学后还要完成课后延时服务，有的老师每天工作时长可能多达10个小时，如果这样日复一日，不仅有些老师的身体会吃不消，也会降低老师工作的积极性。

而一旦实行弹性上下班制之后，老师当天参加了课后延时服务之后，在第二天可以晚一点上班，这样一来，就可以让老师有充足精力投入到课后延时服务中去，能在很大程度上提高老师的工作效率。

当然，除了让老师弹性上下班来缓解压力外，笔者认为其实还可以在课后延时服务中引入退休教师志愿者、家长志愿者等社会力量来参与到课后延时服务中来，或者学校招聘更多的老师，这样也可以缓解学校老师的压力。

课后延时服务的初衷是好的，即为了弥补双减政策的不足，让不能再参与校外学科类补习的学生能在校内完成作业，由老师进行看护和解答问题，家长也能方便接送孩子，还不用花费更多的钱去找校外的托管机构。

不过在随后的实行过程中，很大问题也逐渐暴露出来，有的家长认为学生在学校待的时间过长，担心孩子精力体力都跟不上，也有家长反映孩子在学校完不成老师布置的作业，到家还要写到深夜，担心长期睡眠不足会影响到身体健康。

除此之外，还有家长认为课后延时服务也是要收取一定费用的，觉得这样的课后延时服务，实在性价比不高，多此一举，除了家长外，也有很多在职教师也希望能取消课后延时服务。

笔者想说的是，课后延时服务开展本身并没有问题，只是在实行过程中没能满足各教育主体的需求，比如有的在时间上安排上并没有与当地的下班时间进行衔接，真正的实现便利。

其实教育部也曾强调，学校教师布置的作业量要严格遵循标准，尽量让学生在校内完成作业，而且除了让参与课后延时服务的学生自习外，也要开展丰富的活动，包括开展阅读、文体、兴趣小组、社团活动等，从而调动学生们的积极性，并缓解学生上了一天课而产生的疲劳感，同时实现全面素质培养。

还有一点，课后服务实际上都是自愿参加的原则，可现实生活中有的学校却在利用课后服务上课，这让有的家长本不愿意让孩子参加也只能无奈参加，一方面是担心老师有意见，二是担心影响孩子的学习成绩，所以还是希望接下来课后延时服务能够进一步调整优化，使各地都能最终达到教育部预想的效果。