最近在教《别了，语文课》时，我看到孩子们眼中闪烁着困惑，其实我也困惑了…

在《别了，语文课》中，主人公陈小允在默书得了满分后，想到自己即将移民中美洲，再也无法上语文课，不禁眼中噙着泪。他的老师误以为他是因进步而哭泣，这里老师提到的是“喜极而泣”的情感，这种情感让很多同学感到困惑。

这种困惑背后，是我感觉孩子们逐渐失去了对"努力"的敬畏感。

他们似乎没有在现实世界为了一个目标而真切努力过，缺少那种拼尽全力之后成功的体验…

所以，他们难以有这种情绪达到极致时的自然流露。

然而，人类的情感是如此丰富而细腻，不去经历，只是依靠书本，只依靠短视频和就长大的孩子，哪能充分去体味藏在动人的故事呢？

教育从来不是简单的知识传递，在这个信息爆炸的时代，语文课更应成为守护情感火种的圣殿。当孩子们学会在文字里触摸生活的温度，那些曾经困惑的"喜极而泣"，终将化作照亮生命的星光。