爱不需要太努力，爱需要更智慧。
“老师，我家孩子这个月已经三周没去学校了，怎么办？”
“老师，我家孩子最近隔三差五请假，我该怎么办？”
“老师，我家孩子才上初一，却说上学没意思，说要学配音，学剪辑，怎么说服他回到学校？”
……
经常接到妈妈关于孩子不想上学的求助短信。问我该怎么办。想知道怎么办之前，先找到这个问题的根源。这里我总结了六种不愿意上学的原因，看看你家孩子属于哪一种？
第一种是应激型的辍学厌学。
应激性厌学就是因为经历了冲击力很大的事儿。这个事儿孩子不一定跟家长说，尤其是初高中的孩子更不愿意告诉家长。比如校园霸凌，或者说被老师“内涵”了，都会导致孩子不想去学校。
第二种是固定型思维的辍学。
这个固定性思维是跟发展性思维对立的，这种孩子小的时候，成绩特别好，小学成绩拔尖儿，所以他就形成了一种我是优秀的卓越的，与众不同的，我是厉害的。结果到了这个重点初中，重点高中后，竞争厉害了，学科难度也增加了。听课听不懂了，或者成绩排名上有很大的波动。孩子就没办法接受。
有的父母不理解，觉得为啥同样进了重点高中重点班，以前不如自己家孩子的，人家怎么能适应呢？这就是根本所在。一个人面对同样的环境同样的事件，之所以有不同的反应，跟他的思维模型有关。一种叫固定性思维，一种叫发展型思维。
如果咱们家孩子属于发展性思维，他会想：我现在不好，只要我努力，我总归能好，这种思维模式的孩子不管遇到再大的挫折，问题就不大，遇到困难也是一个人真正成长蜕变的开始。
但是，如果孩子是固定性思维，或者叫“卓越性强迫”——只能好不能不好。这样一来孩子遇到困难挫折，压力就会越来越大越来越焦虑，那这样的情况下，就可能成绩一落千丈，孩子不想面对，不想上学。
第三种是情绪干扰性辍学。
就是家庭关系出现了严重的问题。比如说，爸爸妈妈有外遇，闹离婚，孩子感受到家庭关系动荡。很多爸妈也是为了孩子好，不想告诉孩子。
爸妈会觉得没让孩子知道，他就不会受影响。其实，孩子跟父母之间的感受不是通过语音感知的。越是这样，孩子越担心，内心越动荡。
再或者是小时候最疼他的爷爷（奶奶姥姥姥爷）去世了，爸爸生意突然破产了等等啊，出现这些比较大的家庭问题，有可能会直接荡激孩子的能量，导致他不去上学。
第四种是外延性休学。
就是孩子突然遭遇了一场特殊的重大事件，比如早恋、突然迷上一款游戏，然后疯狂在玩黑白颠倒玩。有的是孩子生一场病，一个月时间没去学校，再去学校成绩也跟不上了，作息制度也适应不了。所以这个叫什么这个外延性的影响。
第五种叫无能性休学。
无能性休学说白了，就是我们孩子不适合学习，不适合走这个路。
我们每个人都明白人跟人都不同。但是，我们还是希望自己的孩子必须走上学这条路。但，事实是，不是所有的孩子都适合走考大学这个路的。
孩子不走应试教育这个路，不意味着他不学习。不意味着他不终身学习，也不意味着他将来不会有好的成就。
所以，家长就要拓宽自己对“学习”这个概念的认知。有些孩子真的坐在教室里很痛苦，拿起书本就头疼，我们就跟孩子一起尝试孩子喜欢的，帮孩子找其他的出路。反正不管学成什么模样，就先学，在学的过程中慢慢摸索出人生方向。
家长不要认为，孩子不走考学的路绝对不行，将来一定过得很糟糕。我咨询过很多孩子，一开始家长抱着期待孩子走进学校的目的来的，后来发现孩子做他喜欢的事儿状态特别好，有的孩子走艺考，有的孩子在家做手工，网上订单忙不过来。早早实现了养活自己的能力。
第六种是躯体反应型休学。
就是上学头晕的、跟不上的，听不进去的，整个身体处在焦虑紧张的状态。
这种情况，跟我们的早期教育有很大关系。比如，过度的催促、打骂、吼叫、言语暴力，肢体暴力，情绪暴力，导致孩子长期处在身体的应激状态。小学时还能勉强扛扛，到初中、高中，到了青春期，孩子有了力量，渴望自我时就爆发了。
这种状态下，孩子不光学习这条路走不了，他的人际关系也很糟糕。干别的也做不了。所以孩子一定要做心理疗愈才能解决。
以上这六种休学情况，都要家长认真思考，看看自己的孩子属于哪一种情况，特别是第二种和第六种情况，建议家长一定要重视，尽量找专业老师处理。
不过，以下最基本的两点是家长必须要做的。
第一，永远把亲子关系放在第一位。有句教育名言“有关系就没关系；没关系就有关系”。亲子关系到位，你的想法你的理念你的建议你的关心，孩子能够接受到、听得进去。否则的话，你和孩子之间就像绝缘体，所有的东西孩子都不接受，听不进去，甚至还可以反弹。
这一步，看似简单，其实是最难的。最亲近的，最不容易做到尊重、接纳和欣赏。而这些，恰恰是孩子最需要的，也是恢复亲子关系最需要的。
第二，家长的状态一定要稳定。我经常把家长比喻为孩子的充电宝、加油站。家长自己要能量满满，电量满满，孩子暂时休学了能量低了，你会说；回来吧没关系，大不了这一年咱们在一起陪着游山玩水，见识下祖国的大好河山，或者去体验下打工生活，都是可以的呀！人生不会因为这一年就永远停滞不前！
家长要有这样的底气和能量。所以家长的状态必须稳定，必须坚信不移地相信孩子，也坚信不疑地相信自己。任何事情都是有周期的，只要调整到好的状态，亲子关系融洽，虽然这个过程会有磕磕绊绊，总归是往上走的，必然会有一个好的结果。
