来源：驴市夜谈

2022年12月2日，对于大部分的学生来说只是一个寻常的周五。东莞塘厦水霖学校的师生们即将迎来一个寻常的周末。伴随着周而复始的上课铃与下课铃，本周紧张的学习也告一段落。

唯一不同的是，这个班里缺少了一张熟悉的面孔，而属于这张面孔的桌椅也被搬离了教室。于是，一切正常运行下去。大家逐渐在被占据的自习课上继续奋笔疾书记着笔记，仿佛十几天前的惊心动魄的一幕，只是一场远去的噩梦。

18天前的2022年11月13日傍晚，在一次普通的课堂考试中，12岁的小明（化名）突然昏迷倒地。

在小明陷入昏迷之时，当堂班主任组织多名学生对小明进行多次拖拉抬，把他抬出教室后，考试继续进行，而且此过程居然持续了三分钟。

而最应该第一时间到场的校医在事发五分钟后才姗姗来迟。家长方面提供的信息是：该校医的急救手法也十分不专业，而且学校并未配置AED设备。

根据120的接警记录显示，120急救热线在事发6分钟后才接到了东莞塘厦水霖学校的急救请求！

2022年11月15日凌晨，小明不幸逝世。医院给出的死亡诊断为：心脏骤停，心肺复苏后，爆发性病毒心肌炎等。

自从视频平台上无意间看到此事之后，我就为之震怒。本篇文章消息来源全部来自小明家属在视频平台的公开披露的信息，以下为小明家属的视频号：

乐乐永远的世界

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从整个事情的经过可以看出，小明的逝去，老师缺乏起码的急救常识，错失了黄金抢救时间，号称拥有9000人的师生，却没有一台救命AED。我们今天要做的，就是刨根问底，找出每一条疑点，还原事件真相，为这位无辜逝去的生命找寻正义公理。

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死因谜团

小明的死亡诊断赫然写着爆发性病毒心肌炎，那么这是一种什么样的疾病呢？我在丁香园官网找到了专业医生对此的科普解释：

爆发性心肌炎是一种很凶险的疾病，病情发展极其迅速，发病后患儿很快出现血流动力学异常（心肌收缩障碍、循环衰竭）及严重的心律失常，并可伴有呼吸衰竭和肝衰竭，早期病死率极高，是导致儿童和青壮年心源性猝死的主要原因。

更令人惋惜的是，心肌炎的早期症状和普通感冒很类似，仅仅是「有点不舒服」，很难引起家长和周围人的重视，有时候还去进行体育课等活动，当出现心脏不适或者突然晕倒时，往往就来不及了。

来源：《爆发性心肌炎的诊断和治疗总结》，丁香园

从这篇由专业医生撰写的科普文章和小明的死亡诊断的一致性可以看出：小明的死因的确是符合爆发性病毒心肌炎的临床表现的。

那么我们不得不反思，家长将孩子送往寄宿制学校，是否意味着一种监护权的托管？如果寄宿制学校在安全管理上如此懈怠，那家长还能不能放心地将孩子送往寄宿制学校？本就很脆弱的家校信任又靠什么维系呢？

2

抢救为何在校园缺位？

根据家属方面在查看监控视频后给出信息，我们可以对小明从倒地到被送上救护车的过程做一个详细的复盘。

11月13日18点47分，孩子在学校参加周测考试时在课堂倒下去，老师安排先是一名同学抱着孩子，没抱动，然后两名同学一起抱，抱起来再掉坐到地上，然后围上来六个同学，一起拖拉抱出来放在教室门口走廊。

然后一分钟后，18点50分43秒,隔壁班主任又指挥几个学生把他抬到走廊另外一个位置放平在地上。整个抬搬的时间是3分钟多，在突发疾病尤其是这样的晕厥和心跳骤停出现时，是绝对不能随意移动病人的，这对孩子造成了二次伤害！

在写下这段文字的时候，我的手都是在发抖的。小明本该得到应有的抢救，反而被老师们指挥一群初一的学生们抬来抬去。疑似心脑血管突发的人是不能被没有医护常识的人随意移动位置，这应当是常识。而老师的愚蠢处理，直接断送了小明生还的希望。

众所周知，在遭遇患者心肺骤停时，如果没有把握住“黄金三分钟”，就会导致脑细胞集体死亡并对患者的脑部产生不可逆转的损害。

在我查阅了相关资料后发现，在心脏骤停第一时间如果正确实施心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation,CPR），对患者的抢救成功可能性会高达50%。但一旦超过10分钟仍未有有效抢救，患者生还概率就会下滑至1%。

很明显，东莞塘厦水霖学校的老师并未在第一时间对小明进行任何抢救。反而指示学生们多次拖拽小明，并导致小明二次从椅子上摔落，这不但浪费了抢救小明的“黄金三分钟”，更很有可能加重了小明的病情。

我不禁要质问东莞塘厦水霖学校，学校的老师要面临的突发情况有很多，学校方面为什么没有对学生和老师展开过有效的生命安全教育？如果你们真的有过这相关的教育，而不是流于形式和应付差事的话，在小明的突发状况下，为什么会出现如此多的业余操作？并可能直接葬送了他醒过来的希望？

3

AED和校医在哪？

在小明倒地后的5分钟后，校医姗姗来迟。可是校医并未采用国际上通用的AED来抢救小明，原因是东莞塘厦水霖学校根本就没有AED设备！

AED即自动体外除颤器。又称自动体外电击器、自动电击器、自动除颤器、心脏除颤器及傻瓜电击器等，是一种便携式的医疗设备，它可以诊断特定的心律失常，并且给予电击除颤，是可被非专业人员使用的用于抢救心脏骤停患者的医疗设备。

只要是学校都会上体育课，而剧烈运动正是最容易诱发心脏骤停的原因之一。近几年，中国很多的公共场合都已配备AED设备。例如北京市大兴国际机场，而且北京市所有轨道交通车站将实现AED设备全覆盖，一线站务人员培训取证率达80%以上。

与东莞塘厦水霖学校同城的东莞中学高中部、东莞市第一中学、东莞市第二高级中学等在校内医务室、学生宿舍楼前等位置配备了AED。

在这种大环境下，东莞塘厦水霖学校并未安装AED设备保证学生的生命安全。我很难想象校领导和校董把这家私立学校的学费都用到哪里了？反正没有用于提高保障学生的基本生存权。

在视频平台上，对于校医的资质问题，小明的家长提出了异议。由于视频监控显示，校医在姗姗来迟后的抢救并不专业。因此家长在法律范围提出合理的请求：申请调查校医的从业资格。

据小明家长透露，该名所谓的“校医”并非常驻学校的校医，执业资质上显示是学校附近诊所的医生。

对于此情况，我远在北京并没有核实的能力。我只能呼吁有关部门提供校医的执业资格凭证，并提供东莞塘厦水霖学校向家长公开包含社保缴纳信息在内的证据以证明该校医确立隶属于该校。

当然，即便一切手续合规，东莞塘厦水霖学校也没办法推脱自己在应急情况处理的无能。这类紧急情况的处理根本就是浮于表面，最终酿成惨剧只是之前一系列因所种下的果罢了。

4

赔偿和人文关怀呢？

时至今日，小明的遗体还保存在殡仪馆的冰棺中无法入土为安。

自11月15日小明离开到16日送到殡仪馆后，学校没有派出任何一位老师前来送别后事，并且拒绝接听小明家属的电话。这种消极的处理态度，更是对家属的二次伤害。

事发后，南方都市报也接到报料前往东莞塘厦水霖学校进行采访。面对南都记者，校方却宣称：“给予家属最大的人文关怀，组织慰问家属”。我顺便查询了一下东莞塘厦水霖学校的官方公众号，他们并未公开此事，并在11月18日（校方和家属第一次会面的日期）之后停更。

我们没办法阻止悲剧或者意外发生，但是当意外发生后，拷问应急措施，要反思和追责，我们才能避免悲剧重演。

暂且不论法律是否公正，我们只看原被告双方的力量：一方是失去儿子的普通家庭，另一方是在东莞当地拥有师生9000余人的私立学校。双方掌握的资源和人脉完全无法相提并论。

我认为，学校就是看准了家长希望小明早日入土为安的心理，故意在处理上拖延，希望家长妥协并停止对校方无数的渎职问题追责。

这种行径在当今的中国是很多大企业的常见招数，而悲痛欲绝的受害者家属总是成为弱势的一方。作为旁观者，我无比希望事情能早日水落石出，让小明的灵魂安息，可走法律程序这件事在不断地消耗小明家属的时间。

资本的冷血，一直永远超乎我的想象。对于大资本企业说，最不缺的就是时间。时间越久，真相水落石出就越困难。而小明也就难以入土安葬，直到家属崩溃并停止诉讼为止。

所以我呼吁大家持续关注这件事，也希望家长们多多转发，今天的呼吁是为了让全社会重视学生在校的安全问题，不要再让安全教育在校园失位，也不要让小明的悲剧在其他地方重演。