教化之道，犹农之耕植也。

夫教育者，当怀农夫之心，以育桃李之姿。

今略陈其义，庶几得教化之万一也。

二

教育，宜如农之护种也。

种之为物，微而弱焉。

农之于种，谨而藏之，恐其伤损。

育子亦如之，子之初生，心性纯良，如未萌之种。

当护其天真，保其善性。

察其寒暖，知其喜怒，勿使外邪侵之，内欲扰之。

若种之得护，则生机盎然，子之得护，则德馨性善。

三

教育，恰如农之理地也。

地之不耕，荒草丛生。

农必锄其莠，除其石，使土疏松，乃可播种。

教子亦然，子之成长，环境若地。

当去其恶习，正其言行。

去邪僻之友，远淫靡之习。

营造良善之境，如理肥沃之地。

使子处其中，如种生于沃壤，得以茁壮成长。

四

教育，须如农之施肥、浇灌、培土也。

田无肥则苗不壮，无灌则苗将枯，无培土则根不固。

教子亦需多方滋养。

以知识为肥，广授经典，启其智慧，使其学识丰厚。

以关爱为灌，慈爱备至，解其困惑，使其心灵润泽。

以品德为培土，教以礼义，育以廉耻，使其根基牢固。

如此，则子之德才兼备，如苗之繁茂。

五

教育，当如农之耐心待花开也。

农之耕稼，非一日之功。

春种秋收，历经时日。

苗之生长，有其节奏，不可急求。

教子岂有异乎？子之进益，亦有其序。

或迟或速，不可强也。

当耐心以待，观其点滴之进，喜其细微之善。

勿以一时之不逮而责之，勿以他人之优而比之。

静待其成，如农待花开，必有惊喜之时。

六

教育，应如农之只问耕耘，不求收获也。

农之劳作，尽力而为，唯望田有所获，

然亦知天时地利之不可强。

教子亦当如此，尽心尽力，言传身教，导之以正路，启之以良知。

至于子之成就，不可强求。

或为良相，或为良医，或为良工，各有其命。

唯求子之为人，正直善良，勤奋努力，足矣。

七

故曰：教育之道，如农之耕。

教育者当怀农夫之心，以育桃李之姿。

如农之护种，细心呵护，以防外物之侵；如农之治田，勤加芟除，以复本真之性；如农之施肥，广求知识，以充人心之田；如农之浇灌，因材施教，以解人心之惑；如农之静待花开，耐心守之，以观其成就。

此教化之道，亦农夫之道也。如此，则子之未来，可冀也。

愿为教者，思农之道，育国之栋梁。