我喜欢和儿子一起阅读绘本。

我们一起读的最多的绘本是关于绘画的，与其说是一起读，不如说是，我读他听，我提问他回答。

读的遍数多了，我就会跳出绘本中提到的问题范围，围绕绘画自由地提问。

这样一来，同样一副绘画，每次读都会给孩子不同的惊喜。

儿子开始上幼儿园，能够独立地阅读了。可还总是喜欢拉着我，读绘本给他听。

我知道，不是他不会读，而是他想享受在这样的亲子阅读中，充斥着的“爱和自由，规则与平等”的环境。

这或许就是亲子阅读最大的价值所在。

我感到，陪孩子读绘本的过程，就是一个不断启迪孩子心智、不断回应孩子关切的过程。

在亲子阅读的过程中，如果能够读懂孩子的心理需求，并及时给以恰当的回应，不仅能够帮助孩子建立安全感，还能为孩子未来走向外部世界和对抗不良情绪储备足够的心理资源。

我感到，陪孩子读绘本，是在用启发式地问答代替指令性地说教，是在用自由式地探讨代替家长式地作风。

无形中营造出的自由的环境和丰富的想象空间，不仅有利于培养孩子的观察力和创造力，更有利于开发孩子的智力。

我感到，越是自我要求严格的父母，越是容易将要求强加于孩子。越是习惯担当照顾者角色的父母，越是容易对孩子过分保护。

认真陪孩子读绘本，你会发现，不论多大的孩子，在平等的亲子关系中，都更善于表达内心，都更容易认可你的感情。

和孩子们一起亲子阅读，通过阅读让孩子获取技能或知识从来都不是主要目的。

它能够带给孩子高质量的陪伴、自由式的教育、平等化的呵护。还能够让我们重新认识亲子关系，从而改善一直以来我们教育孩子中的顽疾，进而改善亲子关系。

多么有意义！

当然，亲子阅读只是陪伴、教育和呵护孩子成长的一种有效方式，其它的还有亲子游戏、亲子劳动等等。

只要你够用心、会倾听、善回应，只要你能创设规则但不扼制个性，营造出平等关爱的环境。

只要你让孩子们看见，你在认真给予他们陪伴、呵护和关心。

我想我们应该做到了尽我所能，给他们一个健康的身心。

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。