如果父母本身在生活上马马虎虎，家庭成员不遵守共同的作息制度，互相干扰，孩子怎么能严格执行生活制度，养成有条理的生活习惯呢？如果晚饭后，没有全家人都安静读书的习惯，怎样培养孩子自觉学习的习惯呢？为孩子规定的生活制度中应当包括从事自我服务劳动和家务劳动的时间，孩子应当养成个人卫生习惯和自动收拾房间的习惯，主动帮父母从事家务劳动。

这些良好习惯的培养主要靠长期坚持执行合理的生活制度，靠家庭成员，特别是父母的榜样作用，靠父母坚持不懈的合理要求与耐心指导。第二节怎样创造良好的家庭教育条件家庭教育的失败，首先是孩子本人的不幸，其次是家庭的不幸。这个不幸的孩子将进入社会，很可能给社会带来危害。家庭教育的成败与孩子一生的幸福，乃至社会的安定与发展息息相关。

只有幸福的父母才能培育出理想的孩子。怎样创造这种良好的家庭教育条件呢？夫妻双方都要以教育孩子成人成才的大局为重，调整好夫妻关系，为了孩子的身心健康发展创造良好的家庭生活环境。独生子女在成长过程中，处身的环境有什么独特之处呢？从大的方面看，独生子女与非独生子女处身的社会环境、物质生活条件、教育条件和文化环境大体相同。

但是，从细微的方面考察，独生子女的环境确有独特之处。主要的独特之处是由“独生”这一特点引起的。例如他在家里无兄弟姐妹，无法建立兄弟姐妹间伙伴关系，个体活动较多；父母为孩子买的吃穿用品和玩具就他独一份，由于只有一个孩子，比较容易获得较好的物质、文化生活条件；他与父母的接触更密切、更频繁，父母也可能抽出更多的时间抚养和教育他等。

通观上述情况，可以看到，独生子女所处的环境，对他们心理的发展，既有有利因素，也有不利因素。从不利的方面看，由于是独生，父母为孩子买的吃穿用品和玩具，都是给他一个人的，如果缺乏良好的引导，孩子就不懂得和別的小伙伴分享玩具和食品，一切都要独霸，占有欲强。当他进入幼儿园后，在集体生活中常常和其他小朋友发生冲突。