通过前文的学习，我们认识到孩子哭闹可能源于获取物品、寻求关注、逃避或自我刺激等动机。掌握这些行为背后的功能后，我们便能更有效地制定应对策略。以下，我们将结合具体案例来深入探讨。 1. 获取物品 实例分析 小明对手机情有独钟，每当他想要玩手机时，便会通过哭泣和打爸爸的方式。父亲通常能理解这是小明想要手机的信号，于是迅速满足他的要求。然而，随着时间的推移，小明的这种行为越发频繁，甚至变得更加激烈。 分析 小明在哭闹和打人的行为后得到手机，导致这种行为频率上升，显示出哭闹行为受到了正强化。手机成为了维持这一行为的强化物。因此，我们应避免继续强化这种行为，即小明打人后不再给予手机，并在他哭闹伴随打人时及时制止。 应对策略 1.确定当下是否能玩 在孩子哭闹时，我们首先要判断是否可以满足他的需求。若可以，可以指导他正确表达需求，并在他表达后给予短暂的额外时间；若不行，则应坚决收回手机，在孩子冷静后，确保安全的前提下，等待他平静，并在必要时制止打人行为，待其冷静后分散注意力，但需坚持不提供手机。 2.建立规则 若孩子在此情境下哭闹频繁，可与其共同制定规则，如累积积分换取玩手机的时长，或设定每天玩手机的时间限制。在家中，可提供一些孩子能完成的小任务，完成任务后给予积分和表扬。 3.执行规则 规则制定后，帮助孩子执行规则。每天可多次提醒孩子，例如“今天我们需要赚多少积分才能玩手机呢？”分配一些简单任务，孩子完成后立即表扬并给予积分。若孩子合作良好，可逐步增加积分目标，直至无需额外奖励；若孩子不配合，出现哭闹，可在其冷静后辅助完成，给予积分。若孩子完全不合作，则不给积分，并严格控制手机使用，让孩子明白并非所有东西都能轻易获得。 提示：在干预初期，孩子可能会出现不配合、哭闹加剧的情况，这些都是正常的反应。请坚持到底，胜利就在眼前。