初中的这几年，情况比较特殊，要长大还没长大的。

对待教育，如果我们的家长和老师只是一味地说教，告诉同学应该怎么做、不应该做什么。

那个效果是可想而知的，有些时候甚至会引起他们的反感，产生逆反心理。

但家长们很忙，都希望在短时间内，能把自己的“正确想法”植入到孩子脑海中去。

这样，问题就会慢慢地露出来，陷入恶性循环。

如果我们愿意放下身段，与他们进行平等的对话，效果可能会有很大的区别！

01说教与对话的本质区别

说教，是一种单向的输出，以权威的姿态向孩子灌输道理和价值观。

比如，“你必须好好学习，否则将来就没有出息”“不要做这个，不要做那个”。

这种方式容易让孩子产生抵触情绪，觉得自己只是被命令的对象，而不是被尊重的个体。

而对话则是双向的交流，是教育者与孩子在平等的基础上，互相倾听、互相理解、互相启发。

对话中，教育者不是单纯地输出自己的观点，而是通过提问、引导等方式，激发孩子自己去思考、去探索。

例如，“你觉得学习对你来说意味着什么呢？”“如果遇到了困难，你会怎么去解决呢？”

02多对话、少说教的重要性

1. 激发孩子的内在动力

龙应台在《亲爱的安德烈》中写道：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

我们很多家长都觉得这话有道理，写得也很好，于是就想跟孩子分享。

然而，如果我们只是把这句话说教式地告诉孩子，可能很难触动他们的内心。

但如果我们通过对话的方式，与孩子探讨未来的梦想、职业规划，引导他们思考学习对于实现自己梦想的重要性，那么他们就更有可能从内心深处产生学习的动力。

2. 培养孩子的独立思考能力

比如，我们很想让孩子努力学习的时候，就要避免去说一些让孩子必须努力的话，因为只是说教式地告诉孩子应该怎么看待这个问题，那么他们可能只是记住了我们的观点，而没有真正去思考。

如果我们以对话的方式，提出一些开放性的问题，像“你现在的学习，自己感觉还有哪些问题？”他要回答不够努力，我们就能顺势告诉他具体怎么做了才叫努力！

还有，像“你觉得你要怎么做才能避免这些问题？”“我们要怎么帮你，才能让你解决问题？”这样开放型的问题，我们都是可以使用的！

那孩子就会积极地去思考，从不同的角度去分析问题，提出自己的见解。

3. 增强亲子、师生之间的信任和理解

多对话、少说教能够让孩子感受到教育者的尊重和关心，从而增强亲子、师生之间的信任和理解。

当孩子愿意与教育者分享自己的内心世界时，教育者也能更好地了解孩子的需求和困惑，为他们提供更有针对性的帮助。

03如何做到多对话、少说教

1. 创造平等的对话氛围

首先要创造一个平等的对话氛围，放下架子，以朋友的身份与孩子交流，让孩子感受到自己被尊重、被理解。

2. 学会倾听

认真倾听孩子的发言，不要打断他们，让他们充分表达自己的想法和感受。

同时，我们还要通过眼神、表情、肢体语言等方式，让孩子感受到我们的关注和尊重。

3. 提出开放性的问题

学着提出开放性的问题，引导孩子思考和探索。

注意！开放性的问题没有固定的答案。

比如，“你觉得你是家长，你会做出什么样的选择？为什么会做出这样的选择？”“如果是你，你会怎么做？”“这个问题还有其他的解决办法吗？”

4. 给予积极的反馈

在孩子发言后，我们要给予积极的反馈。

反馈要具体、客观、有针对性，既要肯定孩子的优点和进步，也要指出他们的不足和改进的方向。

例如，“你的想法很有创意，说明你认真思考了这个问题。不过，你可以再想一想，还有没有其他的可能性呢？”“你在这次讨论中表现得很积极，提出了很多有价值的观点。希望你以后能继续保持这样的学习态度。”

这样的反馈能够让孩子感受到我们的关注和支持，增强他们的自信心。