作者：徐智星 周丽丽 罗赛花
有书做伴，生命便不会黯淡失色。有书壮怀，灵魂便不会孤寂渺小。读书是教育最本质的活动，政通中学始终坚持用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用“四味”一体打造书香校园。
一、整体规划，开设课程，品尝好书“滋味”
要读书，就要读好书，我校每学期都致力于“四维阅读”书籍的推广。同时，学校每年投入资金更新图书室的藏书，满足师生阅读需要。
根据学校实际情况，我们制定出《政通中学阅读三年规划》，在每一学期初，以表格的形式列出本学期的阅读活动以及时间节点，量身打造符合学生实际的特色活动。
为了减少“碎片化”阅读，学校开设专门的阅读课程，每周星期五第五节课是阅读课，师生寓读于乐，共读好书。
二、文化建设，润心无声，感受书香“韵味”
近几年，学校把园林式的环境、书香气的校园确立为文化立校的方向和目标，让学校的每一面墙、每一个角落都会说话。
学校层面，在每栋教学楼一楼醒目处设置“书海领航 经典导读”台，由不同班级学生半个月更新一期；宣传橱窗展出学生的优秀阅读作业，包括思维导图、光影育人感悟、时代热点等；在教学楼的各个楼层设置“风采展示栏”，展出学生书法作品、原创诗文、绘画作品；学校公众号专人负责阅读主题推送，将优质读书成果推送给社会。
班级层面，鼓励教师开展各具特色的读书活动，并在个人公众号和视频号进行宣传，展示班级学生的读书风采；同时，各班进一步完善班级读书角，定期举行“好书换着看”的活动，提倡以书会友；国旗下讲话让学生讲述自己读书的感受，营造校园读书氛围；校园广播站播报作品百分之九十为学生的摘抄美文或原创作品。
我们常说“腹有诗书气自华。”饱读诗书的人就像挂在天空中的太阳，照亮自己也照亮别人，内心有光、灵魂有香。在这些看似不起眼举措下，学生与书籍互相成就，小改变起到了引领示范的大作用。
三、经典共读，创新成果，闻到书卷“香味”
一个爱读书的孩子，背后一定有一个爱读书的家庭，身边一定有一个爱读书的老师。各读其书，书香与共。
（一）亲子共话
亲子阅读，是让孩子爱上阅读的最有效方式之一。我校寒暑假开启的 “放下手机·爱上阅读”系列活动，积极倡导亲子共读，收到了许多优质的家庭亲子阅读微视频和亲子读后感。以书为媒、以阅读为纽带，构建家庭、学校、社会“悦”读育人生态圈。
（二）师生共读
校以师立，师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动，每个教师根据学校要求制定个人读书计划。
学期开学工作会议上，组织教师进行阅读分享，用阅读为教学赋能；每学年组织教师参加“我的教育故事”征集活动，要求老师们写真事，写身边事。学校读书节期间，举行“我正在读的一本书”“温暖的瞬间”“光影育人”等主题征文评比活动，师生大量优秀作品在“学习强国”等平台上发表；推荐、鼓励老师参与阅读分享大赛，在更大的平台上展示风采、学习优秀。
（三）特色活动
1.日常开展“晨诵、午读、暮省”活动。学生早餐时间的“政通之声”校园广播，中餐之后与第5节课之间的“午读时光”，放学之前的《三省吾身》，每天有倾听，有诵读，有感悟。
2.根据不同年级学生发展特点我们开展各具特色的活动。七年级，我们举办诵读比赛，从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量；八年级，举办读书演讲比赛，选手们从容不迫，侃侃而谈，尽显演说家的风采；九年级举办经典阅读知识竞赛，以赛促考，乐在其中。
3.每年阳春三月，我们的跳蚤书市活动来了。“好书推荐卡”的制作、书籍价格的确定、海报的设计、营销的策略……这是一次图书交换，也是一段情感延伸。每本书，都会找到懂它的人。每个人，也会找到那本与灵魂共振的书。
4.积极响应市委宣传部“书香漂流 助力乡村文化振兴”的活动号召，开展图书漂流捐赠活动，共捐赠书籍2651册。
在各类特色活动中，政通师生因文采斐然的千古佳句而击节赞叹，因永世相传的思想价值而感受烛照。阅读，带给我们昂首走向未来的强大力量。
四、完善考评，激发热情，感受阅读“兴味”
学校不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”“书香班级”“书香少年”“阅读达人”的申报、评比和表彰工作，学校读书活动被各大媒体报道转载。
我校师生的原创课本剧2次获湖南省一等奖，1次获二等奖，市级多次获奖。2023年，诗舞剧《追寻杜甫》获沅江市中小学读书竞赛活动初中组第一名。2023年，学校先后获得“湖南省第十八届中小学校园文学大赛最佳组织奖”“经典诵读大赛优胜单位”“书香创建先进单位”，多人次多班级获得省、市级“书香少年”“书香园丁”“书香传播人”“书香班级”“书香家庭”荣誉称号。
这些，无一不是对学校走“创建书香校园之路”的认可和褒奖，这将激励学校在追寻“书香校园建设”的道路上越走越坚定。
书香是校园最本来的味道，让书香回归校园，是教育的良心和责任。读书关乎个人成长，更事关国家民族的未来。我们深信：从建设书香校园起步并持续推进，我们会触摸到教育理想的温度，会创造更美好的教育世界。
