深耕教育“责任田”

画好育人“同心圆”

百年大计，教育为本。武进历来崇文重教，新中国成立以来，教育事业发生了翻天覆地的变化。我区始终将教育作为最大的民生，坚持办好人民满意教育，聚焦育人关键环节和重点领域，以改革创新为动力，持续跑出教育发展“加速度”。

从“一支粉笔”到“智慧课堂”

过去的学校（区档案馆供图）

64岁的蒋文伟是横林实验小学的老校长，1981年，从普师专业毕业后，被分配到横林实验小学的前身——横林中心小学，开启了教育生涯。

“当时教室里黑板是用水泥抹成的，再刷一层黑油漆，一块黑板、一支粉笔就是教学的全部工具。”这是蒋文伟记忆中学校最初的模样。“那时候，教学楼只有一排平房，20多间教室，700多名学生。操场是泥土地，一刮风学校里就尘土飞扬，下一场雨，师生们更是一个星期都上不了体育课。”

随着时代变迁，教育环境和条件也悄然发生变化。2010年，蒋文伟的女儿蒋莹姣追随父亲的足迹走上三尺讲台，成为武进区实验小学前身——湖塘桥中心小学的一名语文老师。至今，她还记得报到的第一天，在偌大的校园里“迷路”了。2017年，她被调到新建成的武进区人民路小学执教。占地60亩左右的人民路小学，建筑面积近3.7万平方米，可容纳学生近2500名，拥有更加现代化的教学楼、智能教室、图书馆、阅览室、实验室……

“现在有很多新科技进入课堂，每个教室都配置了触屏的多媒体机，我们会用iPad来上课，孩子们在学习时不仅可以触摸文字，还能接收图片、视频。”蒋莹姣感慨，无论是硬件还是软件，现在的教学环境、教育质量与父辈时相比已是日新月异。

实现教育整体扩优提质，是武进教育发展的重要基石。我区始终坚持教育优先发展，不断调整布局规划，加快新改扩建工程建设。目前，全区中小学智慧安防、智慧照明、“区域网络互动教室”实现100%覆盖，现代化教育设施设备均衡化水平的提升，有效促进了优质教育资源的共享。

从“次优选择”到职教“金名片”

据区档案馆保存的资料记载，武进的职业教育始于民国初年。民国五年（1916年），武进县立第三高等小学（今常州市觅渡桥小学）设县立乙种商业学校，定西乡两等小学校（今湖塘桥实验小学）高等改为商业补习学校。在解放后的大跃进年代，武进县创办工业、农业、林业、蚕桑和医士等职业学校，后因贯彻调整方针而停办。

曾经，职业教育被认为是学生无奈之下的“次优选择”，改革开放的春风，让武进的职业教育百花齐放。1980年，武进县教育局提出稳步进行中等教育结构改革的意见。从最初的职业中学职业班起步，到创建武进电大，再到2008年整合5所中职校组建武进职业教育中心校，武进职业教育的办学规模和办学水平不断提档升级。

2020年1月，武进职业教育中心校更名为常州市高级职业技术学校，目前已经是一所集中职、中技、高职、高技、技师，全日制教育、成人教育和社会培训于一体的全日制综合性公办职业学校。多年来，常州市高级职业技术学校积极探索与企业开展深度合作之路，深化“校企合作”“工学结合”“产教融合”的办学模式，把课堂搬进生产车间，把生产流程搬进课堂，让学生在生产操作中掌握知识、培养技能。

截至目前，常州市高级职业技术学校累计为各行各业输送人才10余万人，毕业生一次就业率达98%。许多毕业生走出校门后，成为生产能手和技术骨干，受到企业的欢迎。武进荣获国家级农村职业教育和成人教育示范县（区）称号，“武进职教”已经成为一张“金名片”。

从“有学上”到“上学优”

“教育问题优先解决，

教育资金优先安排，

教育建设优先推进，

教育经费投入逐年攀升。”

在推动“物理”均衡的同时，

武进也注重学校内涵发展，

全力提升办学质量。

2003年，我区推进“学校主动发展”工程，鼓励学校不再“等、靠、要”，而是主动思考、谋划，深挖办学特色，凝练办学理念。办学近50年的武进区刘海粟小学以“美”为核心，提升学生美育素养；2011年建校的星河实验小学，以“人人有好奇心、个个有创造力”为办学愿景，将“科学教育”设为学校发展特色。

为增强优质教育资源辐射力，2007年，武进率先在全市成立湖塘桥中心小学教育集团，充分发挥名校优质教育资源辐射作用，实现城区优质教育资源快速扩张。“全区优质示范学校‘一配二’传帮带，在管理创新、课程建设、师资培育等方面互通共生。从‘组内’到‘圈内’，从‘单打独斗’到‘组团作战’，我们多措并举为城乡教育均衡发展注入新活力。”区教育局基教科副科长钟桂芳介绍，开展17年来，武进的集团化办学已经进入3.0时代，依托“品牌名校孵化、乡村教育振兴、优质学校成长”三大行动，架构起区域教育全方位辐射与互动新格局，武进教育进入全域优质发展下的“新名校+”办学阶段。

如今，武进教育乘着新时代浪潮扬帆远航，内蕴巨大活力，外显独特亮色。未来，武进将继续擦亮“吾有优学”教育品牌，办好人民满意的教育，打造教育高质量发展新高地。