说个暴论：数据98，实际30反而是好学校。数据98，实际不到10，是一般学校。数据百分之98，实际98 ，反而更多是差学校。因为考研录取率不到30，考公录取率2～5，算一下就业率98，实际30，说明3成真正有工作，在当下实际不低。而7成没工作，需要考研二战，考公二战。学校暗示你挂个三方，注册个皮包公司，开个收入证明，或者申个水硕。你可以实际不去，安心在家备考，但是学校要数据。这类学校只是领导迫于上锋压力，求个数据，但是没有实质性侵害学生利益，且真实就业率本身高于平均数！就业率98，实际98，反而可能是有问题的。这种话情况多见于中专、技校甚至大专。毕业之前变相强制学生进厂拧螺丝，然后签三方 ，并以毕业证作为要挟！等你签完协议，再以违约金作为要挟！你说毕业全员去打螺丝算不算实际就业率百分之百？就说算不算吧？算！但是那不是你想要的。所以我想说的是，即便就业率挤水，也不要太痴迷于就业率。自古以来，就业率高和就业好就是两码事，所以为啥古代那么“范进”痴迷科举。如果单论好就业，职业技术学校甚至超越部分985/211高校的理工科专业，因为他们的毕业生不签订三方协议不会颁发毕业证，一路通往xx康流水线。但如果从就业好，也就是就业质量考察，有些专业的“好就业”就要现出原形了，一个很重要的考察指标就是“毕业后离职率”。如果一个行业主动离职率不到1%，诸如师医公类，尽管许多员工天天嘴上嚷嚷着想辞职，结果没有一个愿意主动辞职的，意味着这份工作实际体验还不错。如果一个行业毕业之后都想要提桶跑路，那么这个行业就算就业率再高，也不是好行业。 在探讨这一问题时，我们需从多个角度出发。首先，官方统计数据与实际情况之间的巨大差异，可能源于统计标准的不一致或信息的不透明。例如，某些高校在计算就业率时，可能将灵活就业、短期工作甚至自主创业等非传统就业形式纳入其中，这在一定程度上拉高了就业率的表面数值。 其次，社会公众对高校就业率的关注度日益增加，部分学校为了维护声誉或吸引生源，可能存在夸大宣传的行为。然而，这种做法不仅违背了诚信原则，也容易误导学生及家长，影响其对教育投资的判断。 面对此类现象，建议相关部门加强监管，规范就业数据的收集与发布流程，确保信息的真实性和准确性；同时，鼓励高校培养学生的综合能力，拓宽就业渠道，真正提高毕业生的实际就业质量。此外，广大学生和家长也应保持理性思考，结合个人兴趣、职业规划等因素，做出更为科学合理的教育选择。