教育领域正经历着一场由数字化技术引领的变革。从在线学习平台到智能教学工具，数字化为我们的教学和学习带来了极大的便利。然而，近期上海闵行区家长们对学校推广使用的“智慧笔”的投诉，揭示了教育数字化过程中的一些问题。

家长们发现，“智慧笔”虽免费提供，却需要配合专用教材和本子使用，这无形中增加了孩子们书包的重量。同时，它必须与手机App配合使用，这不仅增加了孩子们接触电子产品的时间，也让家长们在管理孩子的电子产品使用上感到头疼。更令人失望的是，该App的数据准确性问题，几乎使其失去了应有的参考价值。

这一系列问题引发了家长们的质疑：我们为什么要为了数字化而数字化？教育的数字化转型，本应是提高教学效率、优化学习体验的过程，而不是给学生和家长增加负担。然而，现实情况却并非总是如此。

教育数字化的推进，也带来了一些令人担忧的现象。例如，一些所谓的“毒”教材和带有不良内容的教辅书二维码问题，暴露教材审核与监管的不足。这些问题不仅未能为教育带来增益，反而可能对学生的身心健康造成威胁。教育数字华相对于传统更加难以监管。

此外，教育数字化的推进往往伴随着对相关设备的需求，如平板电脑、电子书包等。对于许多家庭而言，这无疑是一笔不小的经济负担。在一些地区，这甚至加剧了教育资源分配的不公，使得经济条件较差的学生无法享受到同等的教育资源。

教育的数字化转型是一项长期而复杂的工程。它需要我们在探索中不断前行，在实践中不断优化。在推广新技术之前，我们必须对其进行充分的评估与测试，确保其安全性、有效性，并考虑到其对家庭经济的影响。

技术本身并不是目的，而是手段。它应该用来辅助教育，提高教育质量，而不是成为教育的负担。在教育数字化的道路上，我们需要寻求一个平衡点，确保技术的应用既能带来便利，又不会给学生、家长或教师带来不必要的压力。

让我们共同努力，为孩子们创造一个更加公平、高效、人性化的学习环境。在这个环境中，技术的应用将真正成为教育的助力，而不是负担。通过负责任的创新和审慎的实践，我们可以使教育数字化成为推动教育进步的强大动力。