霍启刚最近分享了一个与儿子关于看电视的趣事，引起了我极大的兴趣。

故事是这样的：他允许孩子每天看电视，但每次只能看20分钟。

当时间快到了，他就去提醒儿子关电视。

儿子则会凑到他面前，讨价还价说：“还差个3分钟。

”还会抱怨说：“你不要打扰我看电视的时间。

”霍启刚说，他并不强迫孩子立刻关电视，而是希望通过这种方式，帮助孩子学会自我管理。

这个小故事让我想到，我最近也因为女儿玩手机的事，和她闹得不可开交。

尽管我们父母总想控制孩子在玩电子产品上的时间，但事实证明这样做真的有效吗？

刚开学两周，我就接到了女儿老师的电话。

作为一个已经对家庭电话神经过敏的妈妈，我知道这没有好消息。

果不其然，老师说女儿这次的开学测验成绩滑到了历史的最低点。

我心中忐忑，但一想到这可能是个好借口来限制她的手机使用，我反而松了口气。

假期里，我和女儿曾达成过一个关于使用手机的“君子协定”：每天可用2小时，一小时看课程，另一小时看纪录片。

可是，这边协议达成没多久，那边女儿就开始耍小聪明，偷偷刷起了视频。

更过分的是，有一次我半夜两点醒来，竟然发现她还在被窝里玩手机！

这时候，我心想，这孩子完全不自律，我得让她好好反省一下。

所以，我没收了她的手机。

可以说我是快速干净利落地完成了这一套动作。

第二天，尽管女儿显得很情绪化，但她最终还是坐到书桌前完成了作业，我心里暗自觉得这种方式可能有效。

事情并没有就此结束。

有一天，我忙完工作路过她房间，又看到她在那儿偷偷刷视频。

我本想发火，但还是忍住，对她温柔地说：“宝贝，是不是很难控制自己玩手机？

”她赶紧辩解：“妈，你自己不也管不住手机吗？

大人做不到的，凭什么要求我们做到？”

这让我想起一位国外教育家的话：禁止孩子做某件事，短期可能有效，但长期效果并不好。

因为这种惩罚方式容易引发孩子的愤恨、报复、反叛和退缩行为。

而从女儿身上，我也看到了这种惩罚的后果。

她表面上听话，暗地里却越来越不信任和反对我，用各种办法来违抗就防着让我发现。

这时我终于明白，与其死命“堵”，不如科学“疏”。

我开始反思自己，决定尝试一种新的方法。

我拿出了这段时间与女儿沟通时的温柔和耐心，主动向她道歉，承认自己之前的态度太强硬，并解释了我禁止她玩手机的原因。

事实证明，当我们能够正确地表达自己的感受并赢得孩子的理解时，很多问题都能迎刃而解。

接下来的一个月，我们制定了一些新的规则，比如什么时候能用手机，一次用多久，超时后的惩罚是什么。

我们还花时间一起讨论如何更科学地管理这些问题。

创造一个开放的交流环境，让她也有发表意见和建议的机会，这样她会觉得自己被尊重，并愿意配合。

我还意识到，玩手机其实是一种现代人，包括孩子们，用来放松的一种方式。

禁止虽然可以减少这种行为，但并不能完全消除问题。

所以，我试图帮助她找到其他的、同样让人愉快的放松方式来分散她对手机的注意。

我们周末一起出去运动、看电影或者参加一些兴趣班。

慢慢的，她对手机的依赖有所缓解，生活中的其他活动开始让她感到满足。

过程中，我意识到，作为父母和孩子一起努力改善一个问题，比要求一个完美的结果要现实很多。

每当她做得好的时候，我会立即夸奖她，做得不够好时，我尽量给予鼓励而不是批评。

通过这样一点一滴的积累，她开始展现出更多的自我管理能力。

我发现允许她玩手机能够让她感受到被信任和尊重，也学会了如何更好地管理自己。

这让我意识到：培养孩子的自我管理能力，比单纯的限制和惩罚要重要得多。

回忆这段经历，我深感与其纠结于是否应该禁止孩子使用手机，不如把这个问题当作一个机会，让它成为促进孩子成长和家庭沟通的一部分。

相信孩子，理解孩子，做好示范，一点一滴地引导。

如此，我们在孩子的成长旅程中也会收获更多意想不到的回报。

孩子玩手机这事不可能一劳永逸解决，但我们可以在过程中培养他们的自律与责任感。

这些努力终将不会白费，未来某一天，你会发现这段时间的苦心经营，带来了意想不到的成果。