1月20日，教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》对，新时代中小学体育教师队伍建设提出了了十条意见。

其中第八条“完善评价激励”中提出，要“完善体育教师考核评价机制，明确职称评聘标准，优化岗位结构，确保体育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇。在学科带头人、特级教师、教学名师、教学成果奖等遴选表彰中保证体育教师占有一定比例。”

这个通知，不仅强调了体育教师地位在学校教育中的重要地位，更是对人育教师评优树先、职称评聘给予了政策上的保障。

多年以来，受应试教育影响，各地对体育重要性认识不足，对体育工作不重视，体育课常常被挤占，体育教师被“边缘化”——在荣誉表彰中，体育教师也备受排挤，在职称评聘中处于劣势。

很多地方表彰学科教学优秀教师、先进个人，明确要求，“按文化课考试考核排名”，仅是文化课学科还不行，还要考试学科教师才有资格，体育教师更是连边都傍不上了。

有一年，有个体育教师曾向领导发问：“体育老师如何工作、如何努力，才能获得学科教学优秀教师荣誉？”

领导答曰：“再努力也得不到，因为这个荣誉只颁发给文化考试学科教师！”

这个体育教师为什么要这样问，因为当地在相当长的一个时期内，教师职称评聘规定，“有一个学科教学优秀教师荣誉者，一票通过”，再有指标，才是按业绩、荣誉竞评竞评。这严重打击了体育教师教育教学的积极性。

学校对体育工作不重视，将体育教师“边缘化”，严重制约了学校体育工作的开展，导致学生身体素质下滑，影响了学生全面发展。

新时代，国家强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，体育工作是基础，是根本。“强教必先强师”，加强学校体育工作，必须首先提高体育教师地位、提升体育教师素质。

从这个意义上来说，教育部《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》必要及时，措施得力，值得点赞！

对体育教师来说，从2025年起，再也不用为荣誉担心，为职称发愁了——“在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇。”

与此同时《通知》还要求“在学科带头人、特级教师、教学名师、教学成果奖等遴选表彰中保证体育教师占有一定比例。”

为此，体育教师要认真学习《通知》精神，抓住机遇，争取首批体育名师、体育特级教师榜上有名！

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