高一成绩的急剧变化，源于不断以勤补拙方式的突然失效，外力作用失去后思维能力差距集中体现，很多抢跑鸡血九年的学霸，之所以失去学霸光环，在于没有其他方式来弥补思维能力的差距。

培训的本质，就是以更长学习时间，以及更直接的提分模式，获得成绩提升，从而通过做题技巧与套路，绕口思维能力的比拼，实现对思维能力更强学生成绩上短暂超越，从而获得更大的挤入重点高中的机会。

进入重点高中成绩下降，在于他们本身都不具备进入重点高中的能力，成绩的一落千丈是他们实力的真实反应，小学和初中九年的优异成绩，都是在不断注入水分后的明显虚高。

高中成绩分层体现最明显的数理化三大理科，在中考和高考之间，还有一个重要节点，就是高中选科，而选科本身也可以看做一次分流，在重理轻文的大趋势下，物理化学难度的明显提升，可以引导理科学不好选择文科，文科也学不好的选择艺术或者体育。

而初中物理和化学虽然是理科，但并未体现相应的理科思维，而偏向于记忆各种自然现象和实验现象，其目的让思维能力一般学生学的懂，而不是高中让学生思维出现分层，初中到高中这两门学科陡坡效应也尤其明显。数学虽然难度有所衔接，但区分度明显提升。

进入高中后，不同学生投入度都有所提升，整体差别不大，初中鸡娃更长学习时间学习下的低效率，开始明显体现。