**学业考试自我分析表**

该表由左至右划分为三个主要区域。

**第一区域：类别**

此区域纵向列出了五门主要文化课程的考试成绩及下一次考试的目标。这反映了学生对自己当前学习水平的评估和对未来考试的规划，有助于观察不同考试之间的进展和联系。每次考试的准备都应以前一次为基础，为接下来的学习设定明确的方向。

**第二区域：分析与策略**

这一部分要求学生不仅要识别考试中的亮点，还要识别、分析核心问题，并据此制定相应的改进措施。这个过程融合了分析和行动两个方面，要求学生明确自己需要做什么、为何这么做以及如何最有效地执行。在分析过程中，重要的是要集中思维、提炼关键点，这不仅是一个思维训练的过程，也是一个行动实施的过程。将行动定义为“挽救措施”，可以使问题的解决更加直接，避免只懂理论而无法解决实际问题的情况。

**第三区域：行动执行**

通过打卡机制，鼓励学生坚持完成每日任务。每项任务需连续执行24天。每天完成任务后进行打卡，24天后，学生可以直观地看到自己的执行情况。