爱因斯坦曾说：

“每个孩子都是天才，如果你用爬树去评判一条鱼，它一生都会觉得自己愚蠢。”

这句话能否给你一定的启发呢？

作为家长，要意识到：

每个孩子都是独特的个体，都有自身成长的潜能。

这些潜能被挖掘了，那么孩子势必会成才，将来的人生中也会成功。

但教育的方式错了，孩子的潜能就会被磨灭。

那么，如何挖掘孩子潜能呢？

在引导孩子的过程中，这五大“法则”，家长一定要明白！

法则一：别急着“修剪”，先观察土壤

十岁的阿杰，总喜欢拆玩具。

妈妈发现后，并没有责备他，反而定期带“废品”回家。

三年过后！

这个“破坏王”捧回了，市级机器人竞赛奖杯。

就像蒙台梭利说的：

“儿童是成人之师”，他们的“不务正业”里，往往藏着天赋密码。

作为家长，需要做的是：

1、当好“观察员”，记录孩子自发行为的规律。

2、别把兴趣当任务，报班之前先试玩三个月。

3、允许客厅变成“实验室”，凌乱有时比整洁更有价值。

看清孩子成长的土壤。

家长才能在有的放矢中，充分挖掘孩子的潜能。

法则二：用“放大镜”，代替“修正带”

哈佛大学一项研究发现：

常被纠正错误的孩子，创造力比同龄人低37%。

举个例子来说。

那个总把太阳画成紫色的孩子，可能正用独特视角观察世界。

作为家长，不妨牢记毕加索的话：

“每个孩子都是艺术家，问题在于如何保持艺术家的特质。”

与孩子互动中，家长可以试着这样做：

1、把“你画错了”换成“能说说你的创意吗”

2、保留孩子“不完美”的手工作品，半年后对比观察。

3、接受作业本上的涂鸦，这可能是未来的设计草图。

放大孩子的优点。

而不是一直纠错，更有利于发现孩子的特长。

法则三：别让夸奖，变成了“毒药”

你知道吗？

斯坦福教授德韦克有这样一项实验：

被夸“聪明”的孩子，遇到难题时更容易放弃，而被夸“努力”的孩子更容易做到坚持。

有效的激励，从来不是简单说“你真棒”！

如何做好正向激励呢，这几点可以参考：

1、指出具体进步：“上次需要妈妈帮忙系鞋带，现在自己完成了”

2、用好奇代替评价：“这个积木造型很特别，能教爸爸怎么搭的吗”

作为家长要意识到：

别让你的夸奖，变成了阻碍孩子成长的毒药。

法则四：给潜能，装上“变速器”

有这样一个案例：

9岁的小米每天练琴4小时，三年后却再不肯碰钢琴。

儿童发展专家黄峥指出：

“过度开发就像揠苗助长，会永久性损伤学习热情。”

做聪明的家长，应该读懂这个法则。

1、设置“放空时间”，允许孩子发呆，允许孩子玩泥巴。

2、周末的时候，至少保留半天自由活动。

3、定期和孩子“重新签约”，不想学的特长可以暂停。

法则五：做“脚手架”，而不是“模具”

教育心理学认为：

在自由探索环境中成长的孩子，前额叶皮层发育更完善。

家长朋友们，不妨改一下引导方式，比如：

1、把“你应该…”换成“你觉得…”

2、准备一个“百宝箱”：旧钟表、放大镜、种子都能成为探索工具。

3、每周来次“角色互换”，让孩子当“老师”

换一种方式助力孩子。

你会发现，原来孩子的成长可以变得更快。

写在最后

家长请牢记：

“教育不是装满水桶，而是点燃火焰。”

当我们不再执着于给孩子“打分”，而是学会当潜能的“侦探”。

那些藏在涂鸦里的艺术天赋、在拆装中展现的工程思维、从十万个为什么里冒出的科学火花，自然会绽放出独特的光芒。

最好的教育！

是让孩子成为“更好的自己”，而不是谁的复制品。

在您看来，是不是这样呢？