01 接 （议论文） 福建省晋江市第一中学 蒋子泓 “如果信念有颜色，那一定是中国红。”孟晚舟一句深情的祖国告白，激起了多少中国人心中丝丝入扣的涟漪！中国红从漫漫风沙中走来，走过近代烽火硝烟，走进巨龙腾飞的今天。千年历史，千年风霜，中国红在代代中国人手中接续不断。 忆往昔，中国红是宫殿高耸的朱漆柱。 中国红从诗中发源，“我朱孔阳，为公子裳”。一件鲜润的红衣，点亮了中华文化的骄傲与辉煌。中国红，是除夕守岁时人们手中的灯笼，是“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。当年的爆竹声如今仍然可闻。中国红是惠风四海的仁义，是王维笔下的“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”。中国红还是以身相许的豪情，是临易水的半卷红旗，是“提携玉龙为君死”的壮志。中国红，是金榜上状元的朱砂圈，是闺房美人的樱桃口，是国书上的玉玺印，是日出江花的红胜火。中国红在帝国风流中接续相传，生生不息…… 思近代，中国红是义士抛洒的头颅血。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。国难共赴，中国红在近代青年们手中接续相传。君忆否，那南湖上的红船，承载着多少中国人的希望与梦想，那开天辟地、敢为人先的精神开辟了中国历史的新篇章；君忆否，南昌起义，志士们脖子上的红领带，代表着多么坚定的志向；君忆否，红军被迫长征，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥……红军战士们用鲜血浇灌山河，以生命争取胜利；君忆否，当五星红旗在天安门广场上缓缓升起，54门礼炮齐鸣28响时，多少双眼因热泪而盈眶，多少面颊因希望而红透。春风又绿神州，华夏再沐朝阳，中国红在义士坚定信念下相传接续，生生不息…… 看今朝，中国红是前行道路上矢志追寻的强国梦。 “灯火里的中国青春婀娜，灯火里的中国胸怀辽阔”。红旗下，春风里，新一代中国青年挺膺担当，接过历史接力棒。看！潘展乐纵身入水，谢震业在赛道上挥洒汗水，五星红旗在奥运场上招展，那是运动员的拼搏。严开祺等青年科学家们潜心研究深潜材料，为强国贡献中国力量，那是科学家们的梦想。“天宫”在太空遨游，问天实验舱、梦天实验舱先后与天和核心舱对接，五星红旗在太空中升起，那是航天员的追寻。新一代青年勇接历史的接力棒，传承生生不息的中国红，将传统的变成现代的，民族的变成世界的，让漫漫风沙中走来的中国红，成为世界所骄傲的，让小小红船变成巍巍巨轮。 中国红已经深深地扎根在了每一个中华儿女的心中。征途漫漫，让我们秉承问天探海的鲜衣怒马，传承那抹鲜润的中国红，接续红色血脉，砥砺奋斗精神，接过历史接力棒，不忘初心，挺膺前行。 吴雅蓉老师点评： 小作者以“中国红在代代中国人手中接续不断”为中心行文，开篇点题，以小见大，立意高远。 三个分论点从古至今，由实到虚地论述了中国红的文化内涵及精神象征，充满浓浓的爱国主义情怀。 论据丰富，旁征博引，整散结合，富有气势，彰显出小作者深厚的文化底蕴与语言功底，不失为一篇考场佳作。 02 青春如朝阳 （议论文） 福建省泉州市惠安广海中学 黄亦泓 古人云：“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”当代青年，逐渐敢做、敢为、敢担当，如同早晨八、九点钟的太阳，冉冉升起。因此，青春如朝阳，青春当有为！ 青春小我，以自信为帆，不惧远航。 2025年1月5日，厦门马拉松如火如荼地举行了。这一次，厦门召集了更多青年志愿者。这些青年们昂扬青春之风彩，展现自信之风貌，点燃了选手们的激情，也活跃了赛场上的氛围。试想，若无这些青年们为运动员们加油，那么赛场便会寂寞、冷清。而青年们为何敢去与中外选手们加油呢？靠的便是深藏在他们心中的青春自信力。自信的重要性便可见一斑。徐颖，是中科院最年轻的博士生导师，对北斗卫星导航技术做了重大贡献。当时人们普遍看好GPS导航，那么徐颖为何坚定不移地去攻克北斗卫星的难关呢？正是因为自信，她自信一定能够推广北斗卫星技术，才得以发扬青春之光，有所作为。 青春小我，以奋斗为桨，不惧风浪。 国家主席在二〇二三年新年贺词中提到：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，应以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年！”是的，青春需要奋斗。青春如同爬山时上坡路最艰难的路段，需要通过不懈的奋斗去勇攀高峰。江梦南幼年失聪，但不断努力，考上了自己向往的大学。她从无声世界突围，奏响了青春奋斗的最强音。贫困乡出身的全红婵，没日没夜地练习跳水，最终年少成名，14岁成为了奥运冠军。她从贫困世界突围，奏响了青春拼搏的最强音。跑步博主王连正，被许多人质疑马拉松再也跑不快。但他在去年23岁时再破个人最好成绩。他从舆论世界突围，奏响了青春抗挫的最强音。青春之人，都在努力拼搏奋斗，只有如此，才能登上山顶，俯瞰最壮丽的美景，最终便能有所作为。 青春小我，以家国为石，铸剑磨刀。 明天的中国，希望寄予青年。青春孕育着国家的希望。试看百年前的中国，青年们挺膺担当，保家卫国，爆发了五四运动；再看八十年前的中国，誓死力争，捍卫华北， 使“诺大的华北，再也容不下一张平静的书桌”；再看今天的中国，陈祥榕等青年保卫主权，力抗印军，五人牺牲。从古至今，青春的家国情怀便刻在了青年们的骨子里。这种家国情怀，既磨利了青年，也深深影响着祖国。去年发射的“神舟十八号”上，出现了两位“90后”。这不仅体现了广大青年们奉献青春、对建功立业的盼望，也促使了国家航天事业的进步。现如今，青春的奉献已经涉及到了国家的诸多领域，他们的家国情怀正使他们更有干劲，更有所作为。 国家主席在二〇二五年新年贺词中提到：“梦虽远，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”愿广大青年心怀梦想，自信开朗，厚植家国情怀，涵养进取品格。相信青春的力量，终会使你有所作为！ 李志奎老师点评：文章观点明确，论证思路清晰、缜密，论证过程“摆事实，讲道理”，有理有据。 文章开头以古语引出中心论点“青春如朝阳，青春当有为”，呼应标题。中心内容以“青春小我，以自信为帆，不惧远航”，“青春小我，以奋斗为桨，不惧风浪”，“青春小我，以家国为石，铸剑磨刀”三个分论点从不同角度进行论述，三个分论点句式一样，单独成段，使得文章结构条理清楚。 论证过程引用的材料典型、新颖，紧扣观点对材料进行很好的分析，又充分利用作文题中的材料来述。文章结尾总结全文，对青年提出呼吁。 03 突破 （议论文） 福建省三明市列东中学 周瑾 蝉如果不脱壳，它永远也变不成成虫；蛹如果不蜕变，它永远也变不成美丽的蝴蝶。 翻开人类历史的辉煌篇章，似乎每一次光辉亮丽的成功都与“突破”二字密不可分，可以说，每一次成功果实的摘取，突破都如影相随。 突破，是战胜与超越。 高士其是我国著名的科普作家。在外国留学时，病毒不幸侵入了他的小脑，随着病情的恶化，他甚至连睁、合眼这种简单的动作都无法自主完成。面对人生意外给出的难题，他却以非凡的坚毅突破自我极限，以惊人的毅力战胜自我，继续创作，重获新生。“亚洲飞人”苏炳添一次又一次挑战极根，突破身自身极限，最终在东京奥运会上成为第一个进入男子100米决赛的黄种人，创造了亚洲运动员在短距赛场上的传奇。突破，是自强不息的品格，是顽强拼搏的精神，让我们战胜自我，超越自我。 突破，是觉醒与调整。 不甘于国民的闭塞，陈独秀掀起思想启蒙，即使受到守旧派的猛烈抨击，也不畏险阻，突破困难，坚定推进新文化运动；鲁迅毅然地用正义划破暗夜，突破层层困难，在精神的荒原上点燃火炬；毛泽东等共产党人在黑暗中探索，突破无数困难，为苦难不堪的中华民族带来一线生机，一片曙光。“国家功勋”于敏先生,在国家面临核封锁的危急形势下,决然放下自己擅长的原子弹研究,突破自我,重新出发,担起祖国氢弹研发事业，创造了一代科研神话。正是这份觉醒与重新出发的勇气和毅力，才挽救了民族危亡，才成就了祖国的坚固国防。 突破，是探索与创新。 中国航天人勇于探索，攻坚克难，从“东方红一号”到“北斗系统”，从“神舟五号”到“嫦娥四号”成功着陆月球背面，将中国航天事业推向了一个又一个高峰，生动地诠释了何为“突破”。华为在进军全球市场时遭遇了前所未有的挑战，面对他国政府的制裁和打压，华为没有选择退缩或妥协，而是选择了直面挑战，用针尖对麦芒的勇气捍卫自己的尊严和利益，在长达1568天的“芯片制裁”期间，研发新技术，不断探索与创新，终于突破封锁，凿出“中国芯”，造出“争气机”。突破，是日复一日的研究，是自力更生的探索，是永不止步的创新。 面对未知，有人逃辟，囿限一隅。但诚如史铁生所言“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”，“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”的吾辈青年，青春晔晔之时，何不突破，点亮青春之光，照亮前行之路？ 廖琼老师点评： 本文以一个“蝉”“蝶”的“蜕变”开篇，可读性强，引出论点的同时又新颖别致。主体部分从三个层面诠释“突破是什么”，例证丰富，论证充分，层递清晰，富有逻辑推进之美。语言简而有力，结构完整严谨，为难得的考场佳作。 04 选择正确的路 (议论文) 福建省福鼎第一中学 郭睿琪 意林当中有一句话告诉我们：“把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多欣赏一点风景。”诚然，不同的选择会决定不同的结果，走出不同的人生。所以重要的是选择一条正确的道路，方成大事。 在滚滚历史长河中，总有人不甘随波逐流，勇于探索新的道路。这正如第一个登上大陆的探险家，他们的足迹虽已消失在历史的尘埃中，他们开辟的道路却永远流传在人们心中。正是这一份对未知的探索，寻求出新的道路。我们在学习中也要勇于创新，不拘泥于现在的框架与模式，善于拐弯，乐于拐弯，从不同的道路中寻求自我。 铸就辉煌人生还需脚踏实地，稳步前。我国伟大科学家屠呦呦，为人类健康做出卓越贡献。她献心研究几十载，从实地考察到实验探索，她都亲力而为，一步一个脚印地前进，终不负众望，青蒿素的出现让疟疾不再肆意掠夺人们的生命，恰是这一份的脚踏实地，才成就了她的伟大功绩，我们的学习和工作亦是如此。屈原如是说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”征路遥远，惟稳步往前，才可到达理想的彼岸。 选择正确的路，还需我们学会取舍敢于牺牲。鲁迅面对家国沦陷，生死存亡之际，毅然弃医从文，投身革命事业，用文字启民智，促思想，批判旧社会的腐朽，讽刺旧社会的黑暗。正是鲁迅先生对于前途道路的选择，铸就了一代文豪，在史书上留下浓墨重彩的一笔。我们要学习鲁迅先生的这份取舍精神，无需害怕多走路，走弯路，不历经风雨怎见彩虹?让我们领略取舍的真谛，选择正确的道路。 勇于探索，是基础；脚踏实地，筑高楼；学会取舍，方成大业。鲁迅先生曾说：“地上本没有路，走的人多了，也就成了路。”我们的征程是星辰大海，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。吾辈青年恰逢盛世，有在这个大有可为的时代，是鸿鹄就要志存高远，是雄鹰就该展翅蓝天，让我们以理想为楫，奋斗为帆，寻找属于自己的、正确的道路吧！ 吴雄老师点评： 这篇文章以意林中的一句话为引，通过历史人物的故事和名言，生动地阐述了选择正确道路的重要性。它鼓励读者勇于探索未知、脚踏实地前行，并在必要时做出取舍。文章将屠呦呦的坚持、鲁迅的抉择与个人成长相结合，既体现了对传统的尊重，又激发了现代青年追求梦想的勇气。 文字优美，论证有力，是一篇兼具启发性和教育意义的好文。 05 淬炼与成长 （议论文） 福建省南平一中延平校区 张轩闽 从航天理论到实操训练，是理论到实践的飞跃；从预研火箭发动机到练习交会对接，是精益求精的突破。面对挑战，王浩泽无所畏惧。在磨难中淬炼自我，逐步成长为首位90后女性航天飞行工程师。而今，入选神舟十九，逐梦浩瀚寰宇。 淬炼是钢先在烈火中煅烧捶打，后于冷水中浸泡冷却，最后变得坚硬无比。诚哉斯言，一个人钢铁般的意志，定然也是如此。唯有无畏挑战，方可在淬炼中得以成长。 以勇敢果断淬炼，脱贫攻坚振兴乡村。“不获全胜，决不收兵”这是黄文秀的铮铮誓言。面对赤贫的百坭，她一腔孤勇上山下乡，探访村民困境。而后，力排众议统筹兼顾，修建起垃圾池；当机立断引进技术，致力乡村致富。百坭村103户贫困户也顺利脱贫88户。试问，黄文秀如果缺失勇气和魄力，那么百坭村是否可以迅速地走出贫困呢？答案是肯定的。且看，在中国广袤山区，正是这一群群以勇敢果断淬炼自己的驻村书记带来了春风。 以坚忍不拔淬炼，守护女孩振兴教育。一介女流，唯以坚强筑起铠甲；体弱多病，唯以隐忍苦苦支撑。张桂梅目睹山区女孩辍学惨状，立志创办一所免费女子高中。她四处奔波筹集资金，可却杯水车薪。经多方努力，2008年，华坪女高成立。建校16年来，已有超过两千名大山里的贫困女孩走出大山迈入校园。“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”之所以张校长在风雪、危崖淬炼中仍笃定地教书育人，是因为她矢志不渝的教育家精神和先人后己的无私奉献。桃李不言，下自成蹊。无疑是她真实的写照。 以心存热爱淬炼，挥拍得分为国争光。“祖国的荣誉高于一切”，她铭记于心。郑钦文在巴黎奥运会网球女子比赛中，接连两天鏖战3个小时，逆转纳瓦罗、科贝尔，最后问鼎冠军。21岁，郑钦文在湿热的红土地上淬炼，豪取中国网球奥运女单首金，圆满巴黎！21岁，刘翔在他人的偏见中淬炼，勇夺男子110米栏金牌，圆梦雅典。这是20年的中国体育精神赓续。难道不是对祖国深沉的热爱，才让郑钦文开创历史么？唯有以热爱淬炼，方可支撑运动员突破自己。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”既有在烈火与骤冷中淬炼成长的先贤榜样，也有临阵脱逃的懦夫。反观当下，“躺平”“摆烂”屡见不鲜，更有甚者，嘲笑诋毁在逆境中淬炼的奋力平博的人。只有在磨难中淬炼自己，才能提升自己。如果在水深火热中偃旗息鼓，那么只能保持平庸。 而我们若是正处于淬炼中苦不堪言时，亦或是正准备投身其中，请为自己呐喊几声，慰藉勇敢而执着地自己，谨记“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天！” 吴琪敏老师点评： 议论文观点明确，议论段结构严密。开头两段结合材料，阐释“淬炼”，引出中心论点；中间三个议论段，材料与观点一致；后两段既结合当下现状，又结合自身，有的放矢。 对于“淬炼”与“成长”的二元思辨关系，没有在第二段中阐明；而在第六段也未进“让步”分析。引用道理论据时，没有从正反两个方面进行阐发；事实论据单一，以当下励志人物为主，没有从课内中迁移，如可化用《紫藤萝瀑布》《生于忧患死于安乐》哲理。论证方法单一，缺少对比论证、比喻论证。 06 淬炼与成长 （议论文） 福建省南平剑津中学 钟聆艺 山河悠悠，历经千年的岁月流转。从古至今，时代的风云总是变幻莫测，人生就像那浩瀚的大海，随时可能涌起惊涛骇浪。在这样的境遇下，我们必须拥有百炼成钢的意志，勇敢地挺立在时代的潮头，奋力划桨前行，挥洒汗水，向着新时代奋勇进发。 “筚路蓝缕艰辛路，踔厉奋发行不怠。”在淬炼中成长，需要有持之以恒、功不唐捐的坚持精神。 “芳华待酌，砥砺生根。”当人生被迷雾笼罩，这种持之以恒的精神就像利箭一般，刺破重重黑暗，迎来成功的曙光。回顾往昔，李时珍心怀宏伟的志向，他踏遍荆棘丛林，跨越千山万水，劳累、艰苦等恶劣的条件都无法阻挡他成长的脚步，最终使《本草纲目》这部医药学巨著闻名于世。再看今朝，樊锦诗数十年投身敦煌的编写工作，远离繁华都市，即便条件艰苦，但她心中立下在淬炼中成长的誓言，一心守护着中华历史的沧桑与纷繁的文化，将足迹遍布大漠；王亚平自幼拼搏，不惧困难，时光的磨砺让她成长，她凭借坚持之心战胜万难，成为了一名优秀的女航天员。困难在坚持之人的心中，并非绊脚石，而是攀登更高峰的阶梯，促使他们不断成长。 “山山难越山山越，川川难渡舟自渡。”在淬炼中成长，应当具备披肝沥胆、以苦为舟的勇气。 “勇者并非无泪，而是含泪前行。”面对人生的挫折与无奈，勇者敢于踏过荆棘，迈向成功的彼岸。史铁生自幼双腿瘫痪，可他从不叫苦喊难，拿起笔在文学世界里奔跑，在文坛上开辟出自己的一片天地。“脱口秀演员”王思文，曾经做过服务员等多种底层工作，每一次的尝试都让她饱尝人生的酸甜苦辣，但艰苦的环境为她的创作提供了丰富的素材，为她的成功奠定了坚实的基础。邰丽华，生活在无声的孤独中，然而，她化身体缺陷为奋勇向上的力量，克服万难，舞出音乐的旋律，演出绝美的舞姿。他们把挫折作为磨砺意志的砂轮，用行动增加了生命的厚度，彰显出他们面对淬炼时的果敢和勇气。 “常思奋不顾身，而殉国家之急。”在淬炼中成长，应该怀有舍生为国、不惧困难的爱国情怀。 “欲将血泪寄山河，去洒东方一抔土。”山河浩荡，世事万千，纵观九州四海，锦绣山河，华夏儿女亘古不变的爱国情怀与血脉，漫溯千年春秋。揆古，弹药告罄，孙占元拉响最后一颗手雷，视英勇为国捐躯为人生淬炼，把生命永远定格在了青春岁月；观今，喀喇昆仑，边陲之地，冰峰雪谷，戍边英雄以热血筑起祖国巍峨界碑，纵风似刀来山如铁，他们用坚若磐石的毅力，用青春守护华夏岁月静好。他们捧着最纯粹的初心在边疆淬炼，孕育出铮铮英雄气，巍巍中华魂。他们不惧困难，只为让灵魂得到成长。关山迢递，前路遥遥，我们应传承爱国精神，将一路坎坷化作长歌！ “鼙鼓催征稳驭舟，潮头登高再远谋。”时代风云起，青年踏歌行。我们应在淬炼中成长，扬鞭奋蹄向着新时代勇往直前！ 叶美艳老师点评： 这篇文章立意高远，通过丰富事例论述在淬炼中成长，展现了积极向上的精神，其语言如奔腾江河，气势磅礴，震撼人心。尤为值得称道的是，文中事例之丰富，论证之有力，恰似繁星璀璨，熠熠生辉。 07 心之所向（议论文） 福建省福州华伦中学台江校区 王启铭 “心之所向，行之所往。”诚然，于此星奔川骛，千帆竞发的时代，唯有立鸿鹄之远志，行奋斗之长路，持坚守之恒心，执楫驭舟，逆流而上，方能与时俱进，一酬壮志！ 心之所向，志之所趋，秉之壮志，方能无远弗届。斟古，一代抗倭名将戚继光年少时便立下“封侯非我意，但愿海波平”的远大志向，承先辈夙愿，修身笃志，赭白色战马一声长嘶，志在报国的将军执剑而立，倭寇丧胆，四海清平；于谦，以报国救亡的远志，以诗中“不学腐儒酸”的浩气，舞剑中庭，终于在国家危亡之时挺身而出，抗击强敌，流芳百世。“志不立，天下无可成之事”，志之所趋便是心之所向，唯有坚持理想，不懈奋斗，以理想领初心，以初心印理想，则心之所向，纵穷山距海，亦不能限也。 心之所向，行之所往，坚之奋斗，方能一苇以航。宋濂幼时家贫，苦读不辍，“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”脚踏于冰天雪地，四肢僵劲不能动，这冰雪中的每一步终究成就一代鸿儒；脚踏实地，如今北斗五十五星升空组网，背后正是无数科研人员数十年的沉潜深究，终于擦亮北斗国家名片。“为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者”，南仁东用一生沉潜，终得洼谷醒天眼；钱七虎以半生奉献，铸得大国底气之盾。凌空蹈虚，难成千秋伟业，求真务实，方得善作善成。以奋斗之姿，踔厉奋发，心之所向，一苇以航。 心之所向，意之所守，持之恒心，方能素履以往。从像张桂梅这样的大山教师甘作“会朽的腐草”，燃烛讲台数十年；到樊锦诗自大学毕业便扎根大漠，潜心研究敦煌文物。瘸腿诗人拜伦迎着坎坷的人生，吟唱出礼赞生命的诗篇；追逐平等的卢梭抗争命运的不幸，思想巨作化为冲天流星，迎着黑暗迸发出光芒；流浪异乡的果戈里，一生都在命运的洪流里跌爬滚打，终养成犀利的笔风，如带着锋芒的长剑，刺痛了世界的黑暗肮脏。“君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂”，诚如斯言，唯有受心志之苦，筋骨之劳，体肤之饿，身之空乏，行之躁乱，方能天降大任于是人，心之所向，素履以往。 心之所向，是对人生理想的诠释；行之所往，是对人生理想的追求。星辰大海，云月长空，我辈青年当启程，启程，立鸿鹄之志，行奋斗之路，持坚守之心，于无路处走出属于自己追寻人生理想的康庄大道，以心之所向之志，以驭风凌寒之姿，谱时代新篇，奏人生华章。 张漫漫老师点评： 本文紧扣“心之所向”的立意展开论述，整体传达出“心之所向”与行动、实践紧密相连的关系，斟古酌今，强调“心之所向”的时代意义。 文章观点明确，围绕中心论点从不同角度展开，从“立志”、“践行”、“坚守”三方面展开论证，思维多元，论据完整，论证清晰。论证过程中融入自我的思想，严谨透彻，语言的表现力强，体现当代青年对于“心之所向与行之所往”的辩证思考，激励读者心向大志，走奋斗之路，奏人生华章！ 08 生命因鲜活而精彩 （议论文） 福建省厦门第一中学 郝天童 古语云：“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”生命的生机勃勃正是因他们的鲜活而体现出的精彩。 忆往昔，在漫长的历史长河中，有多少人在绽放生命的鲜活之花。看今朝，又有多少中国之青年在展现生命鲜活之姿。 生命的鲜活，在于不畏艰难，乐观积极的人生态度。 鲜活的生命，是顽强不屈的。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任凭生。”苏轼的人生就是这样的一波三折，自乌台诗案后就被一贬再贬，但苏轼依然敢于直面困难，造福一方百姓，将处于水深火热之中的人民带出来。他这种乐观积极的精神正体现他生命的鲜活，也让他成为了历史星河中的一颗恒星。 生命的鲜活，在于坚持不懈，脚踏实地的精神。 鲜活的生命，是一步步积累的。我们伟大的毛主席正是有这样的精神，才能引领中国革命的进行。毛主席年轻时，并未有这样的成就，他也曾是一名图书管理员。毛泽东并未因身份的低下而放弃，他利用上班的时间，在图书馆中认真看书学习，这也让他在大大小小的战争中，能很好的引领其他党员奋斗。若无毛泽东这种脚踏实地，坚持不懈的精神，至今我们不一定能享受幸福美好生活。因此，坚持就是胜利，生命的鲜活在于坚持。 生命的鲜活，更在于勇于奋斗，敢打敢拼的意志。 鲜活的生命，更是展现在拼搏时刻。巴黎奥运会上，运动健将们为国而战，夺取大量金牌。潘展乐在游泳接力赛中奋力拼搏，为的是将世界纪录推的更高。马龙在乒乓球桌前的一次次挥拍，是不断地挑战自我。你们看，这便是少年应有的模样，这才是少年生命的鲜活。 展望未来，我们这一代年轻人应学习前人的优良品质，希望在新的一年中，青少年们也应艰苦奋斗，生命正是因我们的奋斗而鲜活。 “少年应有凌云志，不负黄河万古流！”生命因鲜活而精彩，少年因鲜活而幸福。 杨洋老师点评：郝天童同学的这篇作文构思新颖，论据充实，语言优美，情感真挚，展现了作者深厚的文化底蕴和积极向上的生活态度。标题“生命因鲜活而精彩”明确且富有哲理，能够迅速吸引读者的注意力。开篇引用诗词“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，既体现了文章的主题，又增添了文学色彩，为全文奠定了积极向上的基调。 文章在论述生命鲜活的过程中，不仅关注历史人物的贡献，还紧密联系实际，将当代青年的奋斗精神融入其中，体现了作者的创新思维和时代感。同时鼓励青少年学习前人的优良品质，努力奋斗，具有很强的现实意义和启示作用。 09 以鲜芳盈心，展生命盎然 （议论文） 福建省厦门双十中学 何瑾贻 嵇康曾在漫山花卉间落墨：“息徒兰圃，秣马华山。”我追慕他游心太玄，手挥五弦的英健身影；亦不禁联想生命之深意——新生命的诞生只是肉体上的建构，生命力的鲜活才为绽放人生之花的本因。 话语至此，心仍存疑——那么，何为“盎然之生命力”呢？ 生命力的闪耀不仅是予以苍天巨树的甘霖，更是一种行至智慧彼岸后的处世之道。 千年前那礼乐待兴的时代中，野草丛丛之间的劳动人民就欢欣地歌唱——“绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人？子兮子兮，如此良人何？”这首超越了时空的情歌，因其描绘着恋人之间亲昵鲜活的对话，直到今天都令人展颜动容。 当然，生命力不止于农桑田野，更是万古先贤哲人们所寻觅的理想境界。且看屈灵均怀玉持兰投江，他的灵魂却在腐烂的身躯上肆意生长，千年传颂。观苏轼在淅沥雨中吟啸徐行，瞻担责而生的太史公，守节而亡的文天祥——即便他们最后难免于沧海一粟的结局，但其精神在历经千年、洗尽铅华后，是对其生命力最好的诠释。 或曰：“淡然居于苍穹，隐然没于世界，难道不是一种人生选择？枯木亦有情，春泥更护花啊。” 诚然，人生海海无涯，不可设限。但转念观之，隐于世界岂非一种躬耕的生命活力，腐草为萤亦是在自身凋残后仍要丰盈世人的奉献之心——它们是另一种形式的鲜活生命力。 生命力的本质，是追求，而追求之根本，是向前看。柏拉图说得好：“明天对世界而言，永远都是一个奇迹。” 诚哉斯言，生命是向朝着远方的，我们亦应如此，这就是为何需要“生命力”。周国平在游览圆明园后有言：“一个只记住圆明园的耻辱的民族，是无以谈希望的。”类比而观之，一个只把瑰丽宝藏关在展柜里追忆欣赏的民族，是被禁锢在历史的桎梏里的。中华泱泱五千年，有太多文化珍宝值得被传颂，但文化真的只是展品吗？这些曾经鲜活的生命难道只能被空谈、被展示、被标榜吗？显然不是的。 当今社会中，“摆烂”、“躺平”不良风气肆虐。“为山九仞，功亏一篑”不管我们有多么辉煌的历史，如今人们丧失了生命力，大国也只会走向荒芜。一个内心深处的鲜活搏动、生命源泉都缺席的国家，也许会被物质的繁荣表象所蒙蔽，会继续用那空心的口号昭示着“进步”。倘如此，那把达摩克利斯之剑悬悬高垂，民族何能发展？ 吾辈少年，处于这样娱乐至死的信息化时代中，更应仰望星空，以盈满百花的生命鲜活之光，照彻自己的海海人生。 问哪得鲜活之最——乃是日月。 天无涯，地无垠，日有熹，月有光，吾辈少年怀鲜活之心，方与天地兮同寿，与日月兮齐光！ 谢晓雯老师点评： 全文紧扣作文题中的“鲜活”话题，以生命力为主题贯穿全文。 思路清晰，结构明了。文章以递进式的结构，从“鲜活”的内涵谈起，探讨生命力是什么。从《诗经》入手，从千年前的劳动人民视角，自然地过渡到先贤哲人，论证了积极向上地生命力，同时辩证地探讨了“隐居”的生活方式，明确了人生选择上的“进”、“退”皆可是鲜活生命力的体现。随后，明确了鲜活生命力的本质——向前看。接着以中华民族的古今历史为例，说明了鲜活生命力的重要性。最后，回归到当下“摆烂”、“躺平”的社会现象，明确鲜活生命力对于当代社会的价值，并发出呼吁。全文结构完整，以史为鉴、紧扣社会现象，体现了考生卓越的思考力。 文采斐然，底蕴深厚。通篇文章旁征博引，贯通古今中外，在恰当之处引用了各种先贤哲人的例子，增加了文章的说服力，气势磅礴、一气呵成。 辩证思考，富有内涵。论证过程中多角度考虑、多方面论证，使得文章的内容层层递进，且富有时代借鉴意义。