哈佛大学是美国精英教育的代表之一。 精英教育的核心，除了提供一流的软硬件设施和学习环境，还有一种对人生进行全盘规划和思考的内省教育。

作为一名哈佛大学的学生，应该是对社会承担责任的一群人。 除了在大学接受学术训练之外，还必须有一个清醒的自我认识：包括个人内心平衡、价值选择和社会责任等问题。

哈佛大学肯尼迪政府管理学院的教授们，发起设立了一门没有学分的课程，叫“反思你的人生”，引起了学生们对于人生价值的热烈辩论！

这门课主要针对哈佛大学的一年级新生，以12名一年级学生为一组，由教师、顾问或院长带领，进行三次90分钟的讨论会。

学生需要思考和讨论一些抽象的问题:什么是一种好的人生?什么是一种快乐的人生?什么是一种富有成效的人生?

真正的精英教育，不只是一种通向高薪工作的途径，而是一种长远的人生境界，一种回向内心的生活方式，需要对自我与世界的关系，进行不断反思和调适。

用一个渔夫的故事，讨论什么是有价值的生活：

哈佛的教授们在讨论课程中，使用了一个网上流传很广的，关于一个一辈子钓鱼的渔夫和一个商人的故事。

一名快乐的渔夫，在一个小岛上过着简单的生活。 他每天会花几个小时钓一些鱼卖给朋友们，其余的时间，就跟家人一起共享天伦之乐。

一名哈佛大学的MBA毕业生探访了这个小岛，很快就看出这名渔夫能如何致富。他可以捕更多鱼，开个罐头厂生产海产品，开个公司销售，甚至可以上市。最后，他会变得非常富有。

这个渔夫问道：然后呢？MBA毕业生说：然后你可以钓鱼晒太阳。渔夫反问道：我现在不就在晒太阳吗？

这个故事引起了同学们对于人生价值的热烈辩论，对你来说，什么更重要？

（1）是拥有很少的财富，从传统意义上讲，不是很成功，但是，轻松愉快，有时间陪家人？

（2）还是努力工作，也许开个公司，甚至可能在这个过程中让世界变得更美好？

初看时，觉得渔夫说的挺对的。我们整天忙活，到底是为了什么啊！ 不如像渔夫那样，不用勤奋努力，悠闲自在的生活该多好啊！

但是，深入的思考之后，觉得努力和不努力差别是很大的。家财万贯的晒太阳和身无分文地晒太阳，一定有很大的区别。前者是神定气闲，心旷神怡，后者则要担心不测的风云。

同时，有了财富之后，渔夫可以用自己的财富，为社会作出更大的贡献，可以帮助贫困儿童，而不仅仅是晒太阳。

因此，哈佛大学的教育理念是：大学不是高薪职业的培训机构，精英教育应该是一种人文精神和兼济天下的精神。哈佛在招收学生时，也会非常强调和寻找有这种特质的学生。

也许有的人会说，赚不到钱怎么去帮助别人。实际上，商业的本质就是一种利他的思维，一个人获得的财富，取决于能够给他人和社会提供的价值。

许多伟大的商业领袖，在获得财富的同时，也促进了社会的改变和进步。因此，这门课也让学生们思考，我自身有什么价值，而我能给他人和社会提供什么价值？