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声明：本文内容均是根据权威资料，结合个人观点撰写的原创内容，文未已标注文献来源及截图，请知悉。[送心]

【前言】

2019年，一场以“反修例”为名的风波席卷香港，不仅让街头陷入混乱，也让象牙塔变成了暴力的温床。

香港中文大学，这所曾以学术自由和卓越教育闻名的高等学府，在风波中竟成为暴徒的聚集地，学生会堂变成了“战场”，学术圣地沦为“兵工厂”。

而校长段崇智，这位拥有显赫学术背景的领导者，却在关键时刻选择了“沉默”和“纵容”，任由暴徒制造混乱。

更讽刺的是，他竟获得了国际奖项的肯定。

这位校长究竟做了什么，让港中大师生愤怒，香港社会痛心？他对香港乱局到底负有怎样的责任？

【学术圣地还是暴力温床？】

香港中文大学，一所拥有数十年历史的学术圣地，本应是莘莘学子追求学问和成长的地方，2019年的修例风波却让这座校园陷入了前所未有的混乱。

6月初，最初的抗议行动还只是发生在香港街头，游行者大多是来自社会各界的普通市民，然而到了6月中旬，抗议的队伍中悄然多了不少年轻的面孔。

作为一所学生人数众多的高校，港中大的学生显然不可能置身事外，校园里的“黄营”和“蓝营”分化明显，彼此之间意见对立，关系日益紧张。

黄营学生高举“反修例”大旗，声称为了“民主”和“自由”，他们频繁发起罢课行动，甚至在校园里组织抗议活动。

而蓝营学生则主张支持修例，希望通过法律手段打击违法犯罪，两派之间的冲突愈演愈烈，从口头争论升级到肢体冲突，校园内剑拔弩张。

11月，港中大的桥头位置，曾经是学生们往来校园和市区的交通要道，但在修例风波期间，却变成了黄营学生的“桥头堡”。

为了阻止警方进入校园执法，这些学生不仅堵住了桥头的道路，还在现场堆放大量杂物，设置路障，他们甚至开始囤积危险物品，包括汽油弹和自制武器。

一些学生还从体育馆偷取弓箭、标枪等器材，用作对抗警方的“武器”，有人目睹，这些学生利用实验室设备制作简单的燃烧弹，甚至公然将教学楼的一层改造成“物资站”。

对于这些行为，作为校长的段崇智并非毫不知情，据悉，他不仅接到了教职工和家长的多次举报，也看到了社会上的反映。

但段校长对此却一直保持沉默，没有采取任何实质性措施去制止，更令人匪夷所思的是，当警方要求进入校园拆除路障、清理物资时，段崇智却以“保护学术自由”为由公开拒绝。

他在一封致全校师生的公开信中表示，警方的执法行动会对校园的学术氛围产生“不可逆的影响”，而他有责任保护这一片“自由的净土”。

短短几个月内，这座曾经以宁静和优美著称的校园，被彻底破坏得面目全非，教学楼的玻璃窗被砸碎，操场上堆满了燃烧弹的残骸，曾经供师生休憩的草坪变成了“战场”。

暴力的阴影笼罩着整个校园，正常的教学活动早已无法进行，对于普通的港中大师生而言，这是一场无法理解的噩梦。

他们本以为，段校长会在关键时刻挺身而出，为了保护学生的安全、为了维护学校的正常运作，采取果断的行动，但是他的沉默与纵容却让更多暴力行为得以滋长。

段崇智的“不作为”，究竟是出于对学生的“保护”，还是一种变相的纵容？

段崇智的“教育责任”之辩

段崇智并非一名普通的校长，他在美国完成了学业，并在生物医学领域取得了显赫成就，曾担任多个高层学术职务，还与美国军方有着千丝万缕的联系。

可就是这样一位在学术领域颇有建树的教育者，却似乎在管理上显得力不从心，事件发生后，有媒体翻出段崇智在修例风波中的几次公开表态，试图寻找他行为的蛛丝马迹。

尤其是那封引发巨大争议的公开信，他在信中直指警方的执法行动“破坏了校园的安全和学术自由”，却对学生的暴力行为只字不提。

更令人费解的是，在暴徒占领校园期间，段崇智一度消失在公众视野中，他既没有召开紧急会议安抚学生，也没有与警方协作解决危机。

甚至有报道称，他以身体抱恙为由躲避了多次媒体采访，对于这样一个关键时刻的“失踪”，很多人认为，这已经不只是“沉默”，而是“默许”。

与此同时，对于香港中文大学的教育理念，有学者指出，港中大长期受殖民时期教育体系的影响，过于强调西方“自由”和“民主”的价值观，却忽视了中华民族的历史和文化认同感。

即便是回归后，香港的教育体系仍未摆脱这一框架，尤其是通识教育课程中，学生被鼓励讨论政治议题，却缺乏正确的引导，导致他们在“民主”和“自由”的旗帜下走向极端。

修例风波中，港中大的“黄营”学生便是这一现象的典型代表，他们高举“民主”和“自由”的口号，公然反对修例，更在校园内制造各种对立和冲突。

这种行为是对社会秩序的破坏，而段崇智的“不作为”甚至“纵容”，让这些问题进一步发酵。

对于这些质疑，段崇智并未给出正面回应，他在之后的一次闭门会议中，仅强调了“保护学生安全”的重要性，却回避了对学生暴力行为的明确表态。

段崇智的“双面人生”

在同一时间，他却在国际上收获了一份令人意想不到的荣誉。

英国《泰晤士高等教育》在2019年底将段崇智评为“教育界年度人物”，其颁奖词称赞他“在混乱中勇敢站出，为校园和学生发声，捍卫学术自由”。

这样的评价，瞬间引发了舆论的轩然大波，对于许多香港市民来说，这是一种赤裸裸的讽刺：这位在关键时刻选择“躲避”的校长，竟然被冠以“勇敢”之名。

更别提他所谓的“为校园和学生发声”，实际上是对警方执法的指责和对暴力学生行为的回避。

在修例风波中，许多西方媒体对暴徒的暴力行为轻描淡写，却将其塑造成“争取自由”的象征。

段崇智作为一所高等学府的领导者，他对警方执法的公开批评、对学生行为的选择性沉默，显然与这些西方叙事一脉相承。

然而与西方媒体的赞扬形成鲜明对比的是，香港本地对段崇智的批评声从未停止，许多港中大师生认为，校长的“不作为”让学校的声誉一落千丈。

社会舆论更是痛斥段崇智“背离了教育者的初心”，认为他的所作所为不仅没有保护学生，反而让年轻人陷入暴力的深渊。

甚至有人直接将他称为“修例风波的始作俑者”，认为他的教育理念和管理风格，为学生的激进行为提供了温床。

就连学校的教师与学生们，也对其的行为表示不满，对于学校的暴行，段崇智应该负只要责任！

在这些争议的漩涡中，段崇智始终保持沉默，他对外界的批评很少回应，仅在少数公开场合强调“希望校园回归平静”。

正是这种态度，让他的批评者认为，他从未真正意识到自己的错误。

结语

2024年底，段崇智宣布将在2025年初辞去香港中文大学校长一职。

如今，2025年已至，距离段崇智卸任也没有几天了，他的辞职并非终结，而是一个新的开始。

教育不仅是传授知识，更是塑造价值观和社会责任感的过程，只有真正以国家认同和民族情怀为基础的教育，才能引导年轻一代走上正确的道路。

教育者的责任，永远不仅仅是教书育人，更是为社会的未来承担责任。

参考信源

环球网 2019-11-15 《段崇智发文要求所有“外来人士”实时离开港中大，称或寻求特区政府协助》

新京报2024-01-12 《香港中文大学校长段崇智将于2025年1月卸任校长职务》

直新闻2021-02-25 《致段崇智校长：当“港独”言论不设限，大学将成“港独”温床》

海外网2019-12-22《活久见！港中大校长护暴徒“立功”，英国明目张胆打赏来了！》