前不久某编外教师哺乳期被解聘的新闻引起了许多人的关注。这种做法肯定不妥，甚至有违规的嫌疑，好在学校及时进行了修正，取消了“解聘”的决定。

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众所周知，编外教师是没有编制的公办中小学教员，他们虽然在公办中小学教书，但因为身份跟在编教师不一样，享受不到好的待遇，个人发展也严重受限。更重要的是，编外教师岗位稳定性差，他们随时可能被学校以“考核不合格”为理由予以解聘。

但要想让基础教育在正常的轨道上往前走，就一定要在规范编外教师的管理，就算要解聘编外教师，也必须要遵循以下4个原则。

第一，公平公正

解聘编外教师应遵循既定的程序和步骤，确保每位教师都受到公平对待。在解聘前，单位应充分收集证据，确保解聘决定有充分的依据，避免主观臆断和偏见。单位领导层应该保持公正，不偏袒任何一方，并将处理结果予以公示，接受员工的监督。

第二，合情合规

解聘编外教师应严格遵循国家相关法律法规，特别是《劳动合同法》、《教师法》等相关条款，确保解聘行为合规。

学校要根据相关法律规定和公开的校内管理规则，明确编外教师解聘的具体条件，如严重违反学校规章制度、不胜任工作等。与此同时，学校要给因解聘而面临困难的编外教师提供一定的帮助和支持，既要合规又要合情。

第三，相互尊重

学校不能区别对待编外教师和在编教师，尊重编外教师的意见和建议，确保编外教师的合法权益不受侵害。如果编外教师违反了相关规定，造成了恶劣影响，学校要予以解聘，也应进行充分的沟通协商，尽量通过协商达成一致意见。

第四，保护隐私

在解聘过程中，学校应严格遵守保密原则，保护编外教师的个人隐私和合法权益，避免对其造成不必要的伤害。

2）

其实，在教育教学方面，编外教师做的事情跟编内教师一样，应该让他们享受跟在编教师一样的待遇。简而言之，只有淡化“身份标签”，才能让教育回归本质。

教书育人，不仅教给孩子知识，也是在向孩子传达一种“平等、公正”的观念。可是，现行教育管理制度仍然区别对待在编教师和非在编教师，以身份论英雄，这与当下的教育理念背道而驰。

好在有些地区正在进行改革尝试，在管理用人上打破身份限制，以同等标准考核编内教师和编外教师，并给予同等的待遇。比如成都某公立幼儿园，编外教师不仅可以担任教研组长、保教主任，还可以被聘任为副园长。

还有浙江某县，将公办幼儿园中的编外教师单独建库，实行劳动合同制。园内的编外专任教师，工资待遇根据同类事业编专任教师薪酬标准设立，基本工资与岗位、学历、职称关联，同等享受班主任津贴和农村特岗津贴。而且编外教师也有绩效奖励，标准与事业编制教师一样，基本实现了两类教师同岗同酬。

未来几年，很多地区和学校都会进行教育管理方面的改革尝试，公办学校招录编外教师的现象也会越来越普遍，但只要坚持“淡化身份，同岗同酬”，年轻人就都能接受得了。

今日话题：你身边有在公办学校上班的教师朋友吗？他们是编外教师还是在编教师？欢迎大家参与讨论。

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