偏偏很多同学还喜欢不走寻常路，在考试的时候也能让试卷的答案与众不同，家长虽然也不想让学生考“倒数第一”，奈何学生捧回“零蛋”试卷的时候，家长也只能硬着头皮签字，安慰自己：是学生开窍比较晚，心急吃不了热豆腐，钱钟书数学考了15分还上了清华呢，自己孩子肯定也是天赋异禀。

小学生“倒数第一”试卷走红，看到“后妈的春天”，老师：我服了

家长的自我安慰能起到一定的作用，小学生有些开蒙是比较晚的，或者学生考试的时候态度不端正，才把错误答案写在试卷上，只要不是太离谱，还有补救的可能。

但是有的同学将搞怪发挥到了极致，小学生“倒数第一”试卷走红，看到“后妈的春天”，老师：我服了。一个填词语的题目，简单得不能再简单，学生咋就能写出这样的答案呢？老师倒是想见一见家长，到底是不是学生口中的“后妈”。

小学生经常离谱而不自知，处于思维高速运转阶段的他们，难免有些时候思绪翻飞刹不住车，将意想不到的答案写出来，让老师怀疑自己上课的时候是否真的是这样教的。

看拼音写词语和补充成语这样的题目，是小学生语文考试最基础的题了，就是在考查学生日常的积累如何，基本教材里都有，可这位同学是拼音没学好吗，竟然一个题都答不对，这答案，放在整个年级也是相当炸裂的。

有了填空题哪能没有连线题呢？学生在连线的时候老师为了让学生养成好习惯，都会要求用格尺来当辅助，要是学生连的线弯弯曲曲还可能不得分。

这位同学好像有那种天生的“反骨”，不仅不用格尺，还故意把线条画成了迷宫，想让老师在阅卷的时候多一点探索的乐趣，殊不知老师不仅不会眯着眼睛仔细去辨认，反而是直接打叉伺候，这可真是得不偿失。

本身小学阶段就没有太多的科目，学生整体的学习紧凑感没那么强，不过学生年龄还不够大，有时候对于知识的记忆很好，储备也很足，但是运用起来的时候就容易出笑话。

比如这位同学，知识都学杂了，一个“土”字注拼音，学生把阿拉伯数字和汉语拼音完美结合，从发音上来看，确实没什么不妥，怪不得老师看完之后都忍不住发笑，数学老师和语文老师面面相觑，这学生还真的是会雨露均沾。

学生的离谱答案层出不穷，有经验的老师早就已经习以为常，不过家长应该是第一次陪伴一个学生成长，难免遇到这样的问题会感到无所适从，还不能适应学生天马行空的脑回路，尤其是在写作业的时候容易控制不住情绪。

学校考试的形式多样，还有很多素质方面的开放性试题，让学生简要作答。这位同学在回答如何赶走不开心的问题时，直接写下“讲给女朋友听”，这下家长可气不打一处来，小小年纪有这样的价值观，看来正确教育势在必然。

小学生的答案中，价值观有点“跑偏”，需要老师的正确引导

在这些小学生的答案中，几乎都是与正确答案背道而驰的，要是说本身的拼写错误，计算错误，那是可以理解的，但是有些同学的观念跑偏，比如早恋、对家长另眼看待、时而叛逆，这时候老师的引导至关重要。

老师要利用好课堂的时间，抓住课程中表达的主旨，帮助学生联系生活实际，一些尊老爱幼，讲文明懂礼貌的基本准则，学生需要遵守，不能为所欲为，任性骄纵，在家里也不好管，在学校里也总被同学告老师。

还得运用好活动的机会，在班级内或者校园内开展更多有价值的活动，让学生参与其中，对他们的三观塑造产生潜移默化的渗透，也就用不着家长再耳提面命，一提学习家里就鸡飞狗跳了。

笔者寄语：至于小学生的学习成绩嘛，家长也不能太过心急，好习惯培养到位，学生拥有端正的态度，也许在上升一个年级之后，学生的成长就显而易见。