南京林业大学副教授跳楼事件，证明了高校教师工作压力之大。高校教职工可以粗线条分为两大类：第一类是教师系列。教师从事教学和科研工作，这类人既有教学业绩考核，又有科研业绩考核，科研质量和级别还必须高过别人，职称才能逐步提高，发论文，抢课题，僧多粥少，日子过得很苦，甚至是苦不堪言，跳楼、得抑郁症的基本上是这类人。第二类是行政管理系列。行政管理人员从事行政管理工作，包括学校和各系（分院）办公室工作人员、各职能部门工作人员。他们可以不上课，提拔为干部的机会也比教师多，还可以参评职称。因为没有上课和科研的考核压力，只要做好行政管理工作即可，这类人的工作业绩压力和心理压力要比教师小得多，但行政管理工作细细碎碎，年年周而复始，用不上多少创新性，容易造成职业疲劳。高校职称有两大类。第一类是教师系列职称，有讲师、副教授、教授等。第二类是行政管理人员系列职称，如会计师、经济师、工程师、编审、政工师、研究员等等，有初级、中级和高级之分。有些行政管理人员也想参评讲师、副教授、教授，那也得去上课、搞科研。高校教职工的收入跟职称、职务直接挂钩，职称、职务越高，收入也就越高。行政管理人员没有教学业绩压力，还可以评职称，职务晋升机会多，收入并不比教师低多少，因此，我觉得行政管理岗位比教学岗位更有吸引力。但要通过公开招考取得编制是很难的，竞争对手太多了，因此，在高校的行政管理人员队伍里，有很多编外人员，先托关系进去再说，以后再设法考编。真正能够在高校里活得有滋有味的人，除了领导和行政管理人员以外，只有一类人，他们是一流的理工科人才，科研能力很强，根本不愁科研业绩，还办企业转化自己的科研成果，忙得不亦乐乎，是学校领导眼里的红人。过去高校工作一直是铁饭碗，现在学习美国人的做法，实施了“非升即走”制度。我认为，在“非升即走”的高压下，如果你既不能获得行政管理岗位，又没有过硬的科研本事，那么，还是远离高校为好。没有金刚钻，别揽瓷器活。