发现了？孩子上小学后，开始需要接触系统的学习，这时候考验的不仅是孩子，更是父母。俗话说“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，你越批评孩子就越糟糕。我们要知道根据埃里克森的心理社会发展理论，在学龄期（6-12 岁），孩子面临 "勤奋对自卑" 的核心冲突。积极鼓励能帮助孩子建立 "我能行" 的胜任感，反之则可能导致自我否定。"
对于小学生，与其大喊大叫或者讲大道理，不如试试用“哄”的方式，就如同蒙台梭利所说的“孩子的每一次尝试都是自我构建的砖石，成人的鼓励不是帮助，而是为他们提供脚手架。”小学生哄着哄着就优秀了，这些话一定要常说。
1.“我看到你把错误知识点整理出来了，这次的错题帮你找到了需要加强的地方”孩子在学习或者考试当中难免会有失利的时候，这句话能够让孩子认真对待自己做错的题目，提醒孩子这次没考好是因为知识点没有掌握好，只要自己加强学习，下次就不会犯同样的错误，而且能够把丢失的分数补回来。
记住孩子就是在一次次的犯错当中成长的，孩子的每次失败都是成长的阶梯，如果孩子犯错了，父母都不能包容他，那么还有谁能包容他的错误。当孩子看到父母不会因为分数而责备他时，他能够感受到父母的支持，他更愿意听从父母的引导。
2.“你今天比昨天提早了5分钟完成了，而且越写越工整了，这进步如同火箭一样快”用夸张的语言鼓励孩子的小小进步，孩子感受到的不仅是父母的肯定，更重要的是让孩子意识到自己的每一次小改变，父母都能看得见。
没有天生喜欢磨蹭的孩子，只是孩子的成长脚步和成人本来不一样，当你要成人的节奏去要求孩子的时候，孩子大多数情况是失败的，而家长的批评会让这种挫败感更加强烈。当家长能允许孩子的脚步慢下来，并且以龟速的方式进步，那么孩子就会越做越好。
当父母用 ' 我看到你在进步 ' 替代 ' 你怎么这么慢 '，孩子会更愿意挑战困难，因为他们知道被理解而非评判。
3."这个题目像密室逃脱的关卡，我好期待你会用什么策略闯关？"当孩子说这题“好难，我不会”，家长的回答直接决定了孩子以后的学习思维。如果家长暴怒说“这么简单的题目你都不会，你上课在干嘛”，那么孩子以后再遇到难题就只能选择逃避，因为他接收到的信息就是“不懂做就要挨骂”，还不如不做。
而如果家长说"这个题目像密室逃脱的关卡，我好期待你会用什么策略闯关？"第一时间帮助孩子打消了畏难的情绪，孩子更加愿意自己去探索解题的方法。其次他在父母身上感受到的是爱和认同。当孩子感受到自己不管怎么样都能够被接纳和支持的时候，就会更加愿意接受挑战并跳出自己的“舒适区”。
4."你今天记住 5 个英语单词了，一年就能积累 1825 个，这就是水滴石穿的力量"孩子的学习有时候就是一个繁琐且无聊的过程，当孩子面对一些重复的学习感到厌倦时，我们要做得是鼓励孩子把任务拆解。比如背单词这事，如果学校要求一个学期要背多少单词，看到这个巨大的数据孩子可能会产生一种厌倦的心理。但是当我们鼓励孩子把任务拆解到每天，这种“小不快跑”的学习模式，孩子就会发现并没有想象中那么困难。
神经科学研究显示，这种 "小步快跑" 的学习模式能使大脑前额叶皮层持续获得多巴胺刺激，形成 "目标达成 - 愉悦感 - 再努力" 的正反馈循环。当孩子连续 3 天完成任务时，海马体会将短期记忆转化为长期记忆，形成 "我能坚持" 的自我认知。
科学的夸奖能够给孩子带来成就感和自尊，进而驱动孩子内在动力，有了内在动力孩子对于自己自然就会有更高的要求，也会更加自信。如何学会有效的夸奖孩子，是每个父母都需要修炼的一门学科，建议所有不会夸孩子的父母把这本《夸孩子我有100句》读烂。
这本书对于如何夸奖孩子进行了全方面的阐述，用有趣的情景展现，再到情景分析，最后给出具体的办法和模板。
比如现在家长最头疼的问题，如何用夸奖的方式让孩子学会正确合理的使用手机。书中用了四步法。对孩子玩手机表示理解怎么说，孩子主动放下手机怎么夸，约法三章鼓励孩子表达自己的意见，如何鼓励孩子用别的活动代替手机。
对孩子玩手机的行为表示理解可以这样说
“你喜欢玩手机不是你的错，妈妈也喜欢。”
“感觉累了可以玩一会手机”。
……………
这样可以然让孩子感觉到父母愿意和他们一起面对手机的问题，可以扭转孩子因为沉迷手机而产生的无能感。
当孩子主动放下手机的时候可以这样说：
“你能主动放下手机，说明你有自我控制的能力”。
“刚才说玩30分钟，你果然说到做到了”。
………………
父母看见孩子主动放下手机的行为，并且夸奖孩子自律，相当于给了孩子一份认可，让他们相信自己能够看管好手机。
鲁道夫・德雷克斯曾说"孩子需要的不是表扬，而是鼓励。前者让他们依赖外界评价，后者帮助他们建立内在自信。"父母学会正确夸奖孩子，孩子就会越变越优秀。
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